《表里的生物》名师教案（第一课时） (1).docxVIP

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《表里的生物》名师教案

教学目标：

1.学习“脆、拦”等5个生字，会给它们组词，学会“机器、钟楼”等词语。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解“我”是一个怎样的孩子。感受童年生活的美好，懂得好奇心是孩子的天性，是科学探索的重要条件。

3.学习作者抓住人物描写表现人物特征的方法。

教学重点：

1.学习“脆、拦”等5个生字，会给它们组词，学会“机器、钟楼”等词语。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解“我”是一个怎样的孩子。感受童年生活的美好，懂得好奇心是孩子的天性，是科学探索的重要条件。

教学难点：

学习作者抓住人物描写表现人物特征的方法。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1.歌曲展示：

没有人知道为什么

太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我

山里面有没有住着神仙

多少的日子里

总是一个人面对着天空发呆

就这么好奇

就这么幻想

这么孤单的童年

预设：你的童年有趣吗？会唱的同学来唱一唱。

2.你们喜欢大自然的声音吗？

预设：模仿蟋蟀、老虎、小狗等生物的叫声。

3.谈话导入：

手表会发出声音吗？那是一种怎样的声音呢？那是什么发出来的呢？

预设：表里会有生物吗？

4.课题解读。

谈一谈对课题的理解。你知道机械手表的工作原理吗？

预设：机械表的动力来源是外部手工上发条，或者全自动机械表是通过振臂甩动手腕带动表中的偏心块旋转上发条，最终卷曲的发条的弹性势能转化为齿轮的动能，进行工作的，各齿轮间的传动比配置好，达到秒针的每秒一跳，分针、时针原理也一样，最终完成计时功能。

二、认读生字

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？

机器钟楼洪亮街心盲人坚硬清脆

单调请求加速齿轮唯恐丑恶恐怖证实

2.和同桌互相指读生词。

三、内容感知

（一）默读课文，将课文读流利，遇到不懂的地方标记出来吧！

（二）快速默读课文，完成任务。

（1）读一读：按照课文段落进行顺序读文。

（2）画一画：在你认为的关键词下面画线。

（3）想一想：课文主要讲了一件什么事情？

（三）再读课文概括，想一想：课文主要讲了一件什么事情？

预设：小时候的“我”认为凡是能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的——表里有个小蝎子的话。

（四）再读课文，理清课文层次吧！

预设：

（1）作者认为凡是能发出声音的都是活的生物。

（2-10）父亲的表里发出了声音，“我”对此产生了疑问。

（11-19）父亲打开表并告诉“我”摆动的是蝎子的尾巴。

（20-21）“我”见人就说父亲的表里有小蝎子。

四、名人名言

爱因斯坦说：“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心，永远保持好奇心的人是永远进步的人。”

预设：谈一谈你对这句话的理解。

五、学写生字

下面我们来学习5个会写的字，相信大家可以很认真地记住它们。

1.课件出示：

会写的字：脆拦恶蟋蟀

2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3.小组讨论：要写好看这些字，你有什么好办法吗？

预设：观察字形，掌握结构，仔细书写。出示汉字的形近字进行对比学习，在比较中掌握汉字的细节。

4.巩固生字：抄写今天学的6个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它们，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。

5.小组评选最美书写，教师投影展示。

六、巩固练习

打开“基础训练-《表里的生物》”，一起来闯关吧！