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第一单元复习教案

复习内容

人教版五年级下册第一单元“观察物体（三）”。

知识梳理

1.根据一个面的摆放，体会摆法的多样性。

从正面看形状相同的几何体，其摆法不一定相同。从同一方向看到的平面图

形,在拼摆立体图形的过程中有多种拼摆方法,所得到的立体图形的位置关系和形

状是不同的。

2根.据三个面的摆放，体会有些摆法的确定性。

还原原来的物体时，我们可以按照一定的顺序进行拼摆，在这个过程中不断进

行调整，最后验证确。

复习目标

1.能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的

几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。

2.能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体体会

有些摆法的确定性。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力

和推理能力。

复习重难点

重点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

难点：引导学生进行空间图形的平面和立体想象，找出被遮挡住的小正方体。

复习方法

1.对学生掌握知识的情况进行查漏补缺，通过复习，使每个学生都能达到教

学目标的基本要求。

2.复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习培养

学生灵活运用知识解决问题的能力，让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会

学”的转化。

复习过程

一、创设情景，导入复习

同学们，回顾一下我们在观察物体（三）这一单元里都学习了哪些内容，先想

—想，然后与同伴交流。

指名汇报所学内容。（可以让2~3名学生汇报）

大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复

习。

（板书课题）

二、回顾整理，建构网络

1.让学生先自主整理，然后交流汇报。

2.师生共同梳理。

（1）复习：根据一个面的摆放，体会摆法的多样性。

（2）复习：根据三个面的摆放,体会摆法的确定性。

3.建构网络。

谈话：请同学们利用自己喜欢的形式（列举、表格、网络图等）把我们复习的

内容进行简单的整理，并在组内进行交流。最后每小组推荐一位整理得最好的同学

介绍自己整理的方法。

学生展示自己制作的知识结构网络。

教师总结形成较完整的知识网络。

【品析】为了改变学生为复习课就是做题的模式，.通过让学生回忆学过的

知识点•.把观察物体（.三）.这一单元穿插起来•.学生想到什么问题就先解决什么

问题，.每一个知识点紧跟着一个联系紧密的练习题，.这样对知识点进行了及时巩

固。.让学生明白老师不是在领着他们复习,而是他们在领着老师复习。

三、重点复习，强化提高

在本单元中，同学们为哪里比较难理解，容易出错呢？你想提醒大家什么？

（让学生充分地说）老师再强调摆法的多样性和确定性，只有把不同方向看到的平

面图形综合考虑，才能形成完整的表象。

四、自主检测，完善提局

芳芳和兰兰用5个小正方体搭成一个立体图形

从左面看到的形状是W你能判断她们谁搭的对吗？

停兰兰

rL_IZr芳芳

【品析】关注学生是否已扎实掌握观察物体（三）.这一单元中的知识点，.在巩

固应用中进一步提高学生的准确率和速度。.

总结提升

这节课你有哪些收获？对于本单元的知识，大家还有什么疑问吗？

.【品析】.回顾总结让学生自我评价、.自我反思，.帮助学生学会学习。.我的

反思

y

第二单元复习教案

复习内容

人教版五年级下册第二单元“因数与倍数”。

知识梳理

1.因数和倍数：

(1)如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的

因数