6.23 《孟子》三章（内文）.pptx

1.阅读不同体裁的古诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

2.进一步熟悉阅读古诗文的方法，反复诵读品味，提高阅读古诗文的能力。

3.积累常见文言词语和名言警句。;1.借助注释，通读课文。本单元的课文预习中几乎都有“借助注释，读通课文，了解大意”的要求，这是一种基本能力和良好习惯，也有助于保证课堂学习效率。

2.练习诵读，增强文言语感。重视重音、节奏、停连、语气、情感等。本单元的议论文，整散结合，善用虚词，要注意在铿锵的节奏中读出论辩的气势，并通过把握虚词读出论辩中的起承转合；本单元的记叙文，则应该重点把握人物的对话，通过诵读体会人物的语气，进而理解人物的性格。;3.要注重积累，包括词语的积累和名句的积累。养成积累的习惯，学习积累的方法；此外，查阅工具书、诵读、课外阅读也都是积累的重要方式。至于名句的积累，不仅在于会背会默写，更高的境界在于能够运用于日常交际和写作中，提升自己的文化品位。;23《孟子》三章;;;(3)论证(怎样来证明)：是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

2.常见论证方法及作用

(1)举例论证：举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。通过列举事例,具体有力地证明观点，使论述更真实可信，更有说服力。

(2)道理论证：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所做的理;论分析或阐述等来证明论点。用名言来证明观点,使说理更充分、更深刻，更具有说服力。

(3)比喻论证：通过生动形象的比喻来证明论点的方法。将……比作……，生动形象地论证了观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

(4)对比论证：用正反两方面的事实和道理进行对比，从而证明论点的方法。使用对比论证，对照鲜明，突出了观点，增强文章的说服力强，令人印象深刻。;一课一法

【文本链接1】把握多种论证方法

1.对比论证：《得道多助，失道寡助》运用对比论证，阐明了施行仁政的重要性。①“天时”“地利”“人和”两两比较，突出“人和”才是克敌制胜的首要条件；②“多助之至”和“寡助之至”结果的比较，强调仁政的重要性。

2.类比论证：《富贵不能淫》采用类比论证的方法，由古代男女应遵循家庭伦理准则引出士人应遵循“仁”“礼”“义”方为“大丈夫”的道理。;3.举例论证：《生于忧患，死于安乐》列举舜、傅说等六个事例，使用举例论证，强调人要有所成就，必须历经磨练。

【文本链接2】体会《孟子》善用排比修辞的语言特点

《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。

1.“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采取排比的形式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质，三个“天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到极致。;2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，连用三个“不能”，极言真正的“大丈夫”气节，使文章极具说服力。

3.“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”采用排比修辞，连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。;技法点睛

使动用法

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之(宾语)怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。一般翻译成“使+宾语+动词/形容词/名词”。

(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈(加点词语均为动词的使动用法。使……迷惑；使……动摇；使……屈服);(2)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤(加点词语均为形容词的使动用法。使……痛苦；使……劳累；使……饥饿)

(3)所以动心忍性(加点词语均为动词的使动用法。使……受到震撼；使……坚忍);;作品简介：《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》和《生于忧患，死于安乐》出自中国著名儒家典籍《孟子》。《孟子》一书，不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集，其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言说明复杂的道理，对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。;天时不如地利;(2)富贵不能淫

本文驳斥了景春的谬论后，紧接着便对真正的大丈夫的标准做了明确的说明和界定。真正的大丈夫有两个标准：一是要有“行天下之大道”的远大志向和抱负；二是要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德操守。;苦其心志;;(6)兵革非不坚利也____________________

(7)委而去之__________________________

(8)域民不以封疆之界_________________________

(9)威天下不以兵革之利____________________

(10)寡助之至____________________

(11)亲戚