2. 第二环节 单元写作指导.pptx

第二单元;;;;2.材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。

3.详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、为人处世，等方面的材料应重点写明，其他则可一笔带过，如姓名、籍贯、家庭等。;4.线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。写传记要搜集人物各方面的经历，择其重点写出人物的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。传记一般以时间为线索，例如人物是学生，就可按幼儿园、小学、初中的顺序依次写下来。

效果。;5.语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以传记的语言准确平实。但同时要融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向、爱憎情感。但传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动往往就能达到所需要的表达效果。;总之，要写好人物传记，首先必须详细地收集材料；其次，要严格选择材料，根据人物特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料来写；最后，还要恰当地组织材料。;;【写作指导】

1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。

3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。;【例文赏析】

我的成长故事

人生是一本厚厚的书，每一页都记载着自己成长的足迹。从懵懂无知的儿童到热情奔放的少年，这其中也有不少耐人寻味的故事。

——题记;我叫吴诗卉，出生于2008年的一个阳光灿烂的午后。我名字中的“诗”字取自于音同形异的“斯”字，“卉”字则取源于象征着坚贞顽强的小草，爸爸妈妈给我取名“诗卉”是想让我成为一个斯文但又坚贞顽强的女孩。我刚出生就是爸爸妈妈的掌上明珠，为了让我有一个健康快乐的成长环境，他们就在我的生长地安家落户。;“诗”和“斯”还是有些差别，所以我的性格并不“文静”，相反还十分地调皮好动。爸爸喜欢写毛笔字，搁在书桌的笔架上挂满了大小各异的毛笔，那全是爸爸的习笔工具。我经常趁爸爸不注意的时候拿着毛笔到处乱画，一开始爸爸很生气，但很快爸爸就耐心地教我写几个笔画简单的毛笔字。正是这几个简单的毛笔字让六岁的我对毛笔书法产生了浓厚的兴趣。;后来，爸爸因为工作忙没时间再教我写毛笔字，我便在一个专门培训书法的老师那儿学习。有时我也会厌倦练习写毛笔字，但更多的时候还是觉得很有趣！

十一岁那年，学校组织书法比赛。起初我信心十足，觉得自己一定能够赢得比赛，可到了赛场上心里还是会感到很紧张，但最后我还是镇定下来完成了比赛。比赛的结果出人意料——我获得了一等奖。尽管这样的经历后来还发生过很多次，但那毕竟是我第一次写毛笔字获奖，所以我还是非常高兴的。;现在我已经是一名初中生了，童年的时光已经匆匆逝去，回想起来，还是有那么多的深刻记忆令人难以忘怀。我要更加努力，愉快、无悔地踏上我的成长之路！; 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。

;【写作指导】

1.模仿是学习的第一步。写作前不妨先读一些优秀的传记，如傅雷翻译的《贝多芬传》《托尔斯泰传》；或者读一读《人物》等传记文学杂志，以及篇幅较短的小传。;2.确定所写人物（传主）是首要的问题。选谁作为传主，需要考虑以下三点：一是有写他的欲望和冲动，或是特别崇拜他，或是特别感激他，对他有很深的感情，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易搜集到。;3.着手搜集传主的相关资料，尽可能地了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为搜集资料的方法。

4.对资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能反映人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物做出正确的评价，做到褒贬分明。这是写好传记的关键。;5.具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。避免流水账式的长篇大论。要选好典型材料，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。;【例文赏析】

妈妈小传

最平常的生活也可以显示出一个人人格的伟大。

——题记

1980年2月17日，适逢大年初二，在一个偏僻小村子的一户普通的农民家中，迎来了一个新的小生命，这便是我的母亲。;当时国家正实施计划生育，母亲本是不允许出生的。外婆不忍心让这样一个鲜活的小生命消失，于是决定偷偷生下母亲。母亲出生后，家中添人虽说是极高兴的，可当时家中生活本