PLC课程设计霓虹灯跑马灯要点.docx

烟台南山学院

PLC课程设计

题目霓虹灯广告屏装置PLC设计与调试

姓 名： 李海港

所在学院： 烟台南山学院

所学专业： 电气工程及其自动化班 级： 电气工程1102班学 号：

指导教师： 姜倩倩

小组成员： 邱胜强马帅李海洋

课程设计任务书

一、根本状况

学时：1周 学分：1学分 适应班级：10电气技术

二、课程设计的意义、性质、目标、要求

意义

课程设计是PLC课程教学的最终一个环节，是对学生进展全面的系统的训练。进展课程设计可以让学生把学过的比较零碎的学问系统化，真正的能够把学过的学问落到实处，能够开发简洁的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热忱，因此课程设计是必不少的，是格外必要的。

性质

课程设计是提高学生PLC技术应用力量以及文字总结力量的综合训练环节，是协作PLC课程内容把握、应用得的特地性实践类课程。

目标

通过典型实际问题的实际，训练学生的软硬件的综合设计、调试力量以及文字组织力量，建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练，同时对教学内容做肯定的扩大。

要求

课程设计的根本要求

PLC课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。其中理论设计又包括选择总体方案，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选择元器件及计算参数等；软件设计包括模块化层次构造图，程序流程图。程序设计是课程设计的关键环节，通过进一步完善程序设计，使之到达课题所要求的指标。课程设计的最终要求是写出设计总结报告，把设计内容进展全面的总结，假设有实践条件，把实践内容上升到理论高度。

课程设计的教学要求

PLC课程设计的教学承受相对集中的方式进展，以班为单位全班学生集中到设计室进展。做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间〔一周〕累计旷课到达6节以上，或者迟到、早退累计到达8次以上的学生，该课程考核按不及

格处理。在实训期间需要外出查找资料，必需在指定的时间内方可外出。

课程设计的任务相对分散，每3—5名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以相互借鉴或参考别人的设计方法和阅历。但每个学生必需单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。

三、课程设计题目及设计过程

1、霓虹灯广告屏装置PLC掌握梯形图的设计与调试，该广告屏共有8根灯管，24只流水灯，每4只灯为一组，如以下图所示：

123456782315

1

2

3

4

5

6

7

8

2

3

15

14

2423222120191817

24

23

22

21

20

19

18

17

116

1

16

Ⅰ Ⅳ

4 13

4

13

56789101112

5

6

7

8

9

10

11

12

Ⅱ Ⅲ

2、掌握要求：：

〔1〕该广告屏中间8根灯管亮灭的时序为：第1根亮→2亮→3亮→??→第8根亮，时间间隔为1s，全亮后，显示10s，再反过来从8→7→??→1按1s间隔挨次熄灭，全灭后停亮2s；再从第8根开头亮，挨次点亮7

→6→??→1，时间间隔1s，显示5s，再从1→2→??→8按1s间隔挨次熄灭，全灭后停亮2s，然后重复运行，周而复始。

〔2〕24只流水灯，4个一组分成6组，从Ⅰ→Ⅱ→??→Ⅵ按1s时间间隔依次向前移动，且点亮时每相隔1灯为11亮，即从Ⅰ“①、③”亮→Ⅱ“⑤、⑦”亮，同时Ⅰ“①、③”灭→Ⅲ“⑨、”亮，同时Ⅱ“⑤、⑦”灭??，如此移动一段时间〔如30s〕后，再反过来移动一段时间，??如此循环往复。

〔3〕系统有单步/连续掌握，有起动和停顿按钮。

起动时，灯管和流水灯同时起动，关闭时，可同时也可分别关闭。

要求有移位指令的应用

*在掌握要求1中，假设要求将全亮后显示10s改为以0.5s间隔同时闪耀

5s，试修改程序。

四、设计报告

设计完成后，必需撰写课程设计报告。设计报告必需独立完成，格式符合要求，文字〔不含图形、程序〕不少于3000字，图形绘制标准报告书用A4纸书写，装订成册。设计报告的格式如下：

1、封面

2、内容提要〔摘要〕

3、名目

4、正文

所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能；

硬件电路设计及描述；1〕确定元器件的型号及参数。2〕画出完整的原理图。3〕列出元器件清单。

软件设计流程及描述；

5、心得体会〔总结〕

6、参考文献

7、附录〔源程序代码〕

8、有关图纸

五、进度安排

单片机课程设计共安排1周，合计40学时，具体安排如下：实习发动及预备工作： 2学时

总体方案设计： 6学时

硬件设计