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第二单元梨园风采——夫妻双双把家还教学设计2023—-2024学年人教版九年级音乐下册教案1000字
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第二单元梨园风采——夫妻双双把家还教学设计2023—-2024学年人教版九年级音乐下册教案1000字
课程基本信息
1.课程名称:九年级音乐课
2.教学年级和班级:九年级(3)班
3.授课时间:2023年9月14日星期三下午第一节课
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.知识与技能目标:让学生了解梨园戏曲的特点,学会欣赏《夫妻双双把家还》这首歌曲。
2.过程与方法目标:通过聆听、学唱、表演等方式,培养学生的音乐素养和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对传统戏曲文化的兴趣和热爱,增强民族自豪感。
三、教学内容
1.梨园戏曲的简介
2.《夫妻双双把家还》的歌曲解析
3.学唱《夫妻双双把家还》
4.小组表演《夫妻双双把家还》
四、教学过程
1.导入(5分钟)
2.讲解与示范(10分钟)
详细讲解梨园戏曲的起源、发展及特点,然后示范演唱《夫妻双双把家还》,让学生感受歌曲的美妙。
3.学唱歌曲(10分钟)
让学生跟随老师一起学唱《夫妻双双把家还》,注意纠正发音和节奏。
4.小组表演(10分钟)
将学生分成小组,每组选一名代表上台表演《夫妻双双把家还》,其他同学给予掌声和鼓励。
5.总结与反思(5分钟)
让学生谈谈对本节课的学习感受,总结梨园戏曲的特点及《夫妻双双把家还》的歌曲风格,强调传统戏曲文化的传承和保护。
五、课后作业
1.背诵《夫妻双双把家还》的歌词。
2.收集更多关于梨园戏曲的资料,下节课分享给同学们。
3.回家后向家人介绍本节课所学内容,增进家人对传统戏曲文化的了解。
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力,使其能够欣赏和理解传统戏曲音乐的魅力,提高音乐鉴赏水平。
2.增强学生的团队协作能力,通过小组表演活动,培养学生的合作精神和集体荣誉感。
3.激发学生对传统戏曲文化的兴趣和热爱,培养学生的民族自豪感和文化认同感。
4.提高学生的自主学习能力,鼓励学生主动探究和深入学习梨园戏曲的相关知识,培养学生的自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了音乐基础知识和简单的乐器演奏技巧,能够理解基本的音乐理论。
-学生对戏曲文化有一定的了解,知道一些著名的戏曲剧目和表演艺术家。
-学生可能已经学习过一些传统歌曲,能够理解和欣赏传统音乐的魅力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对音乐和戏曲文化有一定的兴趣,愿意学习和探索。
-学生具备一定的音乐素养和审美能力,能够理解和欣赏音乐的美。
-学生的学习风格各异,有的喜欢通过听觉和视觉感受音乐,有的喜欢通过动手实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对戏曲音乐的特殊唱腔和发音感到困惑,难以准确掌握。
-学生可能对戏曲文化的背景和历史不够了解,难以深入理解和欣赏。
-学生在小组表演中可能遇到沟通和协调的困难,需要教师引导和帮助。
四、教学策略
1.针对学生的知识和兴趣,设计相关的教学内容和活动,激发学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法,如讲解、示范、练习、小组合作等,帮助学生理解和掌握戏曲音乐的知识和技巧。
3.提供丰富的学习资源,如视频、音频、书籍等,帮助学生深入了解戏曲文化的背景和历史。
4.在小组表演中,鼓励学生互相合作和交流,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.对学生的学习成果进行及时的反馈和评价,鼓励学生的进步和努力。
教学方法与策略
1.教学方法:
-采用讲授法,为学生讲解梨园戏曲的起源、发展及特点,以及《夫妻双双把家还》的歌曲解析。
-采用讨论法,鼓励学生分享自己对梨园戏曲的认识和感受,培养学生的思维能力和表达能力。
-采用案例研究法,分析《夫妻双双把家还》的歌曲风格和演唱技巧,帮助学生深入理解和掌握。
-采用项目导向学习法,让学生分组完成《夫妻双双把家还》的歌曲学唱和小组表演,培养学生的自主学习和团队合作能力。
2.教学活动设计:
-角色扮演:让学生扮演梨园戏曲中的不同角色,通过表演来理解和感受戏曲的魅力。
-实验:让学生通过实际操作,如模仿戏曲唱腔、学习戏曲舞蹈等,来感受戏曲表演的特点。
-游戏:设计一些与戏曲音乐相关的游戏,如戏曲猜猜看、戏曲接龙等,提高学生的参与度和兴趣。
-小组讨论:组织学生就梨园戏曲的某个主题进行小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和见解。
3.教学媒体和资源的使用:
-使用PPT,展示梨园戏曲的图片、视频和文字资料,帮助学生更好地理解和欣赏。
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