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2024年部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思
《部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思》这是一篇一年级下册语文教案,读,是学生开启才智之门的钥匙;读,是学生理解、感悟、思索的前提。在本节课中,可以以读贯穿始终,读的形式力求多样,读的范围力求广泛,读的要求渐渐提高。
部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思
语文园地三
教学目标
1.学会并驾驭音序查字典的方法。
2.能正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。
3.和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。
教学重点
学会并驾驭音序查字法;明白文章讲了什么,并学会帮助家人分担家务。
教学打算
1.相关图片。
2.打算最新版本的《新华字典》。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
一、猜谜引入,激发爱好。
1.师:同学们我们来猜个谜语,谁知道这是什么?
一位老师不开口,肚里学问样样有。谁要有事请教它,还得自己去动手。
对了,这就是字典。
2.相识《新华字典》。
3.了解《新华字典》的作用。
师:字典的本事可大了,我们学了好多字,可是我们不知道它们的意思怎么办呢?字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本事吗?
二、情境活动,做好打算。
1.师:要想学习这个本事,我们得先过三关。
2.过三关嬉戏。
(1)第一关:背一背。复习汉语拼音字母表。
①指名按依次背诵。
②全班按依次背诵。
(2)其次关:连一连。把大小写字母精确地用直线连起来。
(3)第三关:认一认。老师出示厨:细致看,这个字读什么?看谁认得又快又准。
3.师:我们在字典中怎么查到厨字呢?
三、分步指导,学会查字。
1.师:厨很淘气,它躲在字典爷爷的屋子里,汉字宝宝那么多,怎么找到它呢?老师来教你。
2.比一比,看谁跟着老师找得快。
(1)老师示范,指导学生翻开字典,找到汉语拼音音节索引。
(2)找到大写字母C。
(3)找到音节chu,重点指导学生找到音节所在的页码。
(4)翻开字典,找到相应页码,找到音节chu,根据字的四声次序找到要查的字厨。
(5)老师读字典上的意思。
3.说一说,刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个淘气的厨的。
4.读一读。朗读韵文,熟记音序查字典的方法。
(1)师出示音序查字法口诀,并且范读。
(2)生跟着老师一句一句朗读。
(3)指名学生朗读。
(4)齐读。
四、巩固练习,培育查字实力。
1.说一说:音序查字法的步骤是怎样的?
2.练一练:查老师规定的字:池、首、漂、机,看谁能最快找到该字所在的正文页码。
3.赛一赛:夺红旗竞赛,完成课本第40页中的表格。
五、诵读古诗,日积月累。
1.老师播放《赠汪伦》的朗读录音,会读的同学可以跟着一起诵读。
2.学生借助拼音自由练读古诗。
3.小组沟通学习状况,相互订正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。
4.老师范读,学生仿照老师进行朗读,留意读出节奏,读出韵律。
5.结合插图,想象沟通。这首古诗是唐代诗人李白写给挚友汪伦的。读着这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?
6.齐声诵读,要把体会到的依依惜别的感情读出来。
7.背诵古诗。
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第2课时
一、猜谜导入,激发爱好。
1.同学们,今日老师给大家带来了一个谜语,看看哪位同学最先猜出谜底。
两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,每天干活不说话。(谜底手)
2.同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一个学生,让其把手印画在黑板上。)
3.板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1.引导学生选择自己喜爱的方式来读书。依据汉语拼音自读
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