《麦当劳中的中国文化表达》同步导学 教案教学设计.docVIP

?《麦当劳中的中国文化表达》同步导学教案教学设计

一、教学目标：

1.让学生了解麦当劳在中国的发展历程，以及其在中国市场上取得的成功。

2.培养学生识别和分析麦当劳在中国市场中运用中国文化元素的能力。

3.帮助学生理解企业文化在跨文化传播中的重要作用，提高跨文化交际能力。

二、教学内容：

1.麦当劳在中国的发展历程。

2.麦当劳在中国市场中运用中国文化元素的具体案例分析。

3.企业文化与跨文化传播的关系。

三、教学方法：

1.讲授法：讲解麦当劳在中国的发展历程，分析企业文化在跨文化传播中的作用。

2.案例分析法：分析麦当劳在中国市场中运用中国文化元素的具体案例。

3.小组讨论法：分组讨论企业文化在跨文化传播中的实践策略。

四、教学步骤：

1.导入：简要介绍麦当劳在全球和中国市场的发展概况。

2.讲解：详细讲解麦当劳在中国的发展历程，分析其在中国市场中取得的成功。

3.案例分析：分析麦当劳在中国市场中运用中国文化元素的具体案例，如中文菜单、中国特色产品等。

4.讨论：引导学生思考企业文化在跨文化传播中的作用，分组讨论如何在不同文化背景下传播企业文化。

五、作业布置：

1.让学生收集其他国际企业在中国的跨文化传播案例，进行分析。

3.预习下一节课的内容：《麦当劳中的美国文化表达》。

六、教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，评估他们的思考能力和团队协作能力。

2.案例分析报告：评估学生对麦当劳在中国市场中运用中国文化元素的案例分析的深度和广度。

七、教学拓展：

1.邀请麦当劳或其他国际企业的代表来课堂分享他们的跨文化传播经验。

2.组织学生参观麦当劳或其他国际企业在中国的门店，亲身体验企业文化在实践中的体现。

3.开展角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下，如何传播和维护企业文化。

八、教学资源：

1.麦当劳官方资料：包括历史、发展、市场策略等官方发布信息。

2.跨文化交际书籍：提供相关书籍供学生进一步阅读和学习。

3.网络资源：利用互联网查找相关案例和资讯，以便进行更广泛的了解和分析。

九、教学反馈：

1.课堂反馈：在每节课结束后，收集学生对教学内容、教学方法等方面的反馈，以便及时调整教学策略。

2.学生评价：鼓励学生对教学过程和课程内容进行评价，提出改进意见。

3.教学反思：教师课后对自己的教学进行反思，考虑如何提高教学效果和学生的学习体验。

2.强调企业文化在跨文化传播中的重要作用，鼓励学生在未来的学习和工作中加以应用。

3.对学生进行鼓励和期望，希望他们能够在全球化背景下，成为具有跨文化交际能力的人才。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注如何设定具有针对性和实际意义的学习目标，确保学生在了解麦当劳在中国的发展历程和市场策略的能够提高跨文化交际能力。

二、教学内容：

重点关注麦当劳在中国市场中运用中国文化元素的具体案例分析，以及企业文化与跨文化传播的关系，确保学生能够识别和分析跨文化交际中的实际问题。

三、教学方法：

重点关注如何有效结合讲授法、案例分析法和小组讨论法，以提高学生的参与度和思考能力，培养他们的团队协作能力。

四、教学步骤：

重点关注如何引导学生通过案例分析和讨论，深入理解企业文化在跨文化传播中的作用，并能够提出实践策略。

五、作业布置：

重点关注作业的布置是否能引导学生进一步思考和探索，以及是否能将课堂所学知识应用到实际中去。

六、教学评估：

重点关注如何通过多种评估方式，全面、准确地了解学生的学习情况和效果，以便及时调整教学策略。

七、教学拓展：

重点关注如何通过拓展活动，使学生能够更直观、更深入地理解企业文化在跨文化传播中的实际应用。

八、教学资源：

重点关注教学资源的选取和整合，确保资源能够有效地支持教学目标的实现。

九、教学反馈：

重点关注学生和教师的反馈，以及如何根据这些反馈进行教学调整，以提高教学效果。