大连版（2015）九年级下册信息技术 2.精选好料--素材的整理与编辑 教案.docx

大连版（2015）九年级下册信息技术2.精选好料--素材的整理与编辑教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大连版（2015）九年级下册信息技术2.精选好料--素材的整理与编辑教案

教学内容

本节课主要针对大连版（2015）九年级下册信息技术第2章“精选好料--素材的整理与编辑”进行教学。教学内容包括素材的分类、素材的获取、素材的存储和管理、素材的初步处理等方面。通过本节课的学习，学生将掌握如何选择合适的素材，如何获取素材，如何对素材进行存储和管理，以及如何对素材进行初步处理，为后续的创意设计打下基础。

具体内容包括：

1.素材的分类：介绍常见的素材类型，如文本、图片、音频、视频等。

2.素材的获取：讲解如何通过网络、书籍、实地拍摄等方式获取素材。

3.素材的存储和管理：指导学生如何对获取的素材进行分类、命名、存储，以及如何建立素材库进行统一管理。

4.素材的初步处理：介绍如何使用软件对素材进行初步处理，如裁剪、调整大小、颜色调整等。

核心素养目标

1.增强信息意识：培养学生关注信息价值，提高信息敏感度，能够从海量信息中筛选出有价值的内容。

2.发展计算思维：通过素材处理软件的学习，使学生掌握基本的数据处理方法，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.提升创新能力：鼓励学生利用素材进行创新设计，培养创新思维和审美能力。

4.增强社会责任感：引导学生关注素材来源的合法性，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。

5.培养合作精神：组织合作式学习活动，让学生学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是素材的整理与编辑。具体包括：

（1）素材的分类：让学生了解不同类型的素材及其特点，如文本、图片、音频、视频等。

（2）素材的获取：指导学生如何通过网络、书籍、实地拍摄等方式获取素材。

（3）素材的存储和管理：教授学生如何对获取的素材进行分类、命名、存储，以及如何建立素材库进行统一管理。

（4）素材的初步处理：介绍如何使用软件对素材进行初步处理，如裁剪、调整大小、颜色调整等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于素材的获取和处理。具体包括：

（1）素材的获取：学生可能对如何从海量信息中筛选出有价值的内容感到困惑，需要教师引导和指导。

（2）素材的存储和管理：学生可能对如何高效地存储和管理大量素材感到困难，需要教师提供有效的存储和管理方法。

（3）素材的初步处理：学生可能对如何使用软件进行素材处理感到不熟悉，需要教师提供具体的操作指导和示范。

举例解释：

在教学重点方面，例如，教师可以通过展示不同类型的素材，让学生了解它们的特性和应用场景。对于素材的获取，教师可以提供一些实用的搜索技巧和工具，帮助学生快速找到所需素材。在素材的存储和管理方面，教师可以介绍一些常用的文件命名规则和文件夹组织方法，以及如何使用素材库软件进行统一管理。在素材的初步处理方面，教师可以通过演示软件的基本操作，让学生学会如何进行裁剪、调整大小、颜色调整等基本处理操作。

在教学难点方面，教师可以通过提供一些实际的案例和练习，帮助学生理解和掌握素材获取和处理的方法。例如，教师可以展示一些成功的素材获取和处理案例，让学生从中学习到实用的技巧和方法。同时，教师可以组织一些小组合作活动，让学生在实践中互相学习和交流，提高他们的素材获取和处理能力。此外，教师还可以提供一些在线资源和工具，让学生在课后进行自主学习和实践，进一步巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

-大连版（2015）九年级下册信息技术教材。

-学生笔记本或教材配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

-图片素材：包括不同类型的图片，如风景、人物、动物等，用于展示素材的分类和获取。

-图表素材：展示素材存储和管理的方法，如文件夹结构图、素材库管理界面截图等。

-视频素材：展示素材的初步处理操作，如裁剪、调整大小、颜色调整等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

-计算机：确保每台计算机运行正常，安装有素材处理软件，如Photoshop、Audacity等。

-网络连接：确保教室内的网络连接稳定，以便学生能够在线获取素材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

-分组讨论区：将学生分成小组，每组有足够的空间进行讨论和合作。

-实验操作台：设置专门的实验操作区域，确保学生能够集中注意力进行素材处理操作。

-投影仪和屏幕：用于展示教学内容和多媒体素材，确保所有学生都能清晰地观看。

教学过程设计

1.导入