文言词类活用(职高)上课课件.pptVIP

天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。

考点剖析：对古汉语的考查，词类活用是一个重要的考点。根据近几年高职高考的情况，单纯地对词类活用的考查一般不会出现，但是利用词类活用的有关规律却可以解决古文阅读中的很多问题，如对某个词的词义、词性的判别等。

要牢固掌握古汉语中的词类活用，注意从两方面加以把握：一是掌握每一活用现象的规律。二是熟记教材中出现的例句，这一方面能更好地培养我们的语感，另一方面，近几年高考题有一个规律，经常直接拿教材中的典型句子入题，熟记课本中的典型例句，有备无患。

w⑵翻译下面的句子。（6分）（2008年广东高考题）w①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。w译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。w译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻(qì)：嫁给。w说明：“妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。下列译法也算对：“嫁给……为妻子”“许给”“许配给……做妻子”“给……做妻子”。

w②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？w译文：常人有点小的善行，很少不自我称扬，您的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？(或:别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样显赫，却怎么一句话都不说呢？)w译对“鲜”字1分，译对大意给2分。鲜：少。w“鲜”为形容词作状语，意思是“少”。译为“很少”“极少”“特别少”也算对。w译为“不少人”算错。译文中没有“少”的意思，算错。译文中直抄“鲜”，未加翻译，也算错。

何谓词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫词类活用。

特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是“以今律古”，就是以现在的语法习惯去看待文言文的语法。

种类使动用法动词动词用作名词意动用法为动用法数词活用

活用的条件(1)两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。（名+名）例如:一狼洞其中。洞:打洞（一只狼在那里打洞。）(2)名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。（名+代）例如:驴不胜怒，蹄之。蹄:用脚踢（驴子很恼怒，用蹄子踢它。）

(3)名词用在“所字结构”中，便活用为动词。（所+名）例如：寻向所志。志：做标记（寻找以前做的标记。）(4)名词放在副词后面，便活用为动词。（副+名）例如：遂王天下。王：称王（于是称王于天下。）

（5）名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名）例如：寡人欲相甘茂，可乎?相：做丞相（我要甘茂做相，可以吗?）注意：名词后没有其它动词

（6）名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。（名+介词结构）例如：秦伐韩，军于阏与。军：驻扎[秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏(yān)与。]

（7）名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。（名+连词+动词）例如:五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。墓:修建坟墓（这五人的死，距离现在修墓来埋葬他们，那时间只有十一个月罢了）

名词活用作动词规律小结：w能愿动词后的名词往往w代词前的名词w名词后的名词w副词后的名词活用为动词

名词活用为动词规律规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。规律三：名词与名词连用，如果二者主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。

练习：1、范增数目项王目：名词活用为动词，用目示意，使眼色2、买五人之头而函之函：名词活用为动词，用匣子装3、假舟楫者，非能水也水：名词活用为动词，游泳

w在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。w在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。

名词活用为状语（比较）现代汉语:副词、介古代汉语:时间名词短语作状语，普词、方位名词、普通名词很少作状语。通名词等名词常常作状语。主语+谓语【名词】+活用为状语

名词活用为状