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?《秋天的雨》两课时语文教案
第一课时
一、教学目标：
1.知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论，培养学生热爱秋天，感受秋天的美好。
3.情感态度与价值观：培养学生欣赏美、体验美的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会秋天的美好。
三、教学难点：
1.生字词的学习。
2.理解课文中比喻、拟人的修辞手法。
四、教学方法：
1.情境教学法。
2.讨论法。
3.朗读法。
五、教学步骤：
1.导入新课，激发兴趣
a.板书课题，让学生齐读课题。
b.提问：同学们，你们知道秋天的雨是什么样子的吗？
2.学习课文，体会秋天的美好
a.自读课文，让学生画出生字词，并自学生字词。
b.出示生字词，检查学生自学情况，并讲解生字词。
c.让学生带着问题朗读课文，体会秋天的美好。
d.讨论：课文中的秋天有什么特点？你感受到了什么？
3.学习课文，理解比喻、拟人的修辞手法
a.提问：课文中有哪些地方使用了比喻、拟人的修辞手法？
b.分析课文，让学生理解比喻、拟人的修辞手法。
a.让学生谈谈对本节课学习的收获。
第二课时
一、教学目标：
1.知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论，培养学生热爱秋天，感受秋天的美好。
3.情感态度与价值观：培养学生欣赏美、体验美的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会秋天的美好。
三、教学难点：
1.生字词的学习。
2.理解课文中比喻、拟人的修辞手法。
四、教学方法：
1.情境教学法。
2.讨论法。
3.朗读法。
五、教学步骤：
1.复习导入，激发兴趣
a.让学生齐读课题。
b.提问：同学们，上节课我们学习了课文，你们能描述一下秋天的雨是什么样子的吗？
2.学习课文，体会秋天的美好
a.出示生字词，检查学生自学情况，并讲解生字词。
b.让学生带着问题朗读课文，体会秋天的美好。
c.讨论：课文中的秋天有什么特点？你感受到了什么？
3.学习课文，理解比喻、拟人的修辞手法
a.提问：课文中有哪些地方使用了比喻、拟人的修辞手法？
b.分析课文，让学生理解比喻、拟人的修辞手法。
4.拓展延伸，激发想象
a.提问：如果你遇到秋天的雨，你会想些什么？
b.让学生发挥想象，谈谈自己遇到秋天的雨的感受。
a.让学生谈谈对本节课学习的收获。
第六课时
一、教学目标：
1.知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论，培养学生热爱秋天，感受秋天的美好。
3.情感态度与价值观：培养学生欣赏美、体验美的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会秋天的美好。
三、教学难点：
1.生字词的学习。
2.理解课文中比喻、拟人的修辞手法。
四、教学方法：
1.情境教学法。
2.讨论法。
3.朗读法。
五、教学步骤：
1.复习导入，激发兴趣
a.让学生齐读课题。
b.提问：同学们，上节课我们学习了课文，你们能描述一下秋天的雨是什么样子的吗？
2.学习课文，体会秋天的美好
a.出示生字词，检查学生自学情况，并讲解生字词。
b.让学生带着问题朗读课文，体会秋天的美好。
c.讨论：课文中的秋天有什么特点？你感受到了什么？
3.学习课文，理解比喻、拟人的修辞手法
a.提问：课文中有哪些地方使用了比喻、拟人的修辞手法？
b.分析课文，让学生理解比喻、拟人的修辞手法。
4.拓展延伸，激发想象
a.提问：如果你遇到秋天的雨，你会想些什么？
b.让学生发挥想象，谈谈自己遇到秋天的雨的感受。
a.让学生谈谈对本节课学习的收获。
第七课时
一、教学目标：
1.知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论，培养学生热爱秋天，感受秋天的美好。
3.情感态度与价值观：培养学生欣赏美、体验美的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会秋天的美好。
三、教学难点：
1.生字词的学习。
2.理解课文中比喻、拟人的修辞手法。
四、教学方法：
1.情境教学法。
2.讨论法。
3.朗读法。
五、教学步骤：
1.复习导入，激发兴趣
a.让学生齐读课题。
b.提问：同学们，上节课我们学习了课文，你们能描述一下秋天的雨是什么样子的吗？
2.学习课文，体会秋天的美好
a.出示生字词，检查学生自学情况，并讲解生字词。
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