人教版 音乐一年级下册第五单元五十六朵花 唱歌 《其多列》教案.docx

人教版音乐一年级下册第五单元五十六朵花唱歌《其多列》教案

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教材分析

《其多列》是人教版音乐一年级下册第五单元“五十六朵花”中的一首歌曲。本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲《其多列》，掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。歌曲《其多列》以其优美的旋律和富有感染力的歌词，展现了我国民族音乐的独特魅力。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，增强民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重引导学生感受歌曲的美感，培养学生的音准、节奏和合唱能力。同时，结合课本内容，对歌曲中的民族特色进行解读，使学生在欣赏音乐的同时，增长知识。在课堂实践环节，可通过小组合作、合唱等形式，让学生在实际操作中提高音乐素养，感受团队协作的魅力。

本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具备较强的实用性。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美素养：通过学习歌曲《其多列》，让学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力，提高对美好音乐的鉴赏水平。

2.音乐技能：通过合唱、分组练习等形式，训练学生的音准、节奏和合唱能力，提高学生的音乐技能水平。

3.文化理解：结合课本内容，对学生进行民族音乐文化教育，使学生了解歌曲《其多列》背后的民族特色，增强民族自豪感，提高文化理解能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂实践，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中提升音乐核心素养。通过本节课的学习，让学生在掌握音乐知识的同时，培养良好的音乐品质和协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《其多列》的旋律特点和节奏型态。教师需引导学生掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲的节奏型态，并能熟练演唱。

（2）民族音乐文化背景。教师需通过讲解、图片、视频等形式，让学生了解歌曲《其多列》所蕴含的民族文化，提高学生对民族音乐的理解和欣赏能力。

（3）合唱技巧。教师需指导学生进行合唱练习，掌握合唱的基本技巧，培养学生的协作精神和团队意识。

2.教学难点：

（1）歌曲《其多列》的音准问题。歌曲中部分音程较宽，学生可能难以准确演唱，教师需针对这些音准问题进行针对性的辅导，可采用钢琴伴奏、口琴等辅助教具帮助学生解决音准问题。

（2）歌曲《其多列》的节奏问题。歌曲中部分节奏较为复杂，学生可能难以把握，教师需通过拍手、敲击等教学手段，让学生感受和理解歌曲的节奏，并在练习中逐步掌握。

（3）民族音乐文化知识的渗透。由于学生对民族音乐文化了解有限，教师需在教学过程中，逐步引导学生了解和欣赏民族音乐，提高学生对民族音乐文化的认识和理解。

（4）合唱协作。学生可能存在音量、音色、节奏等方面的不协调，教师需通过分组练习、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会协作，提高合唱效果。

在教学过程中，教师需针对上述重点和难点内容，采取有效的教学方法和手段，帮助学生掌握歌曲《其多列》的基本技能，提高学生的音乐素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解歌曲《其多列》的背景、旋律特点和节奏型态，使学生掌握基本的音乐知识和技能。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲《其多列》的理解和感受，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.实践法：教师引导学生进行合唱练习、节奏训练等实践活动，让学生在实际操作中提高音乐素养，感受音乐的魅力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放歌曲《其多列》的音频、视频资料，让学生更直观地感受歌曲的美感，提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学软件：教师运用教学软件进行节奏训练、音准练习等，帮助学生提高音乐技能，突破学习难点。

3.乐器辅助：教师可使用钢琴、口琴等乐器进行伴奏，引导学生演唱歌曲《其多列》，提高学生的音准和节奏感。

4.图片、卡片等教具：教师运用图片、卡片等教具，直观地展示歌曲《其多列》的旋律、歌词等，帮助学生更好地理解和记忆。

5.课堂互动：教师组织学生进行课堂互动游戏，如音乐接龙、合唱比赛等，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《其多列》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍歌曲《其多列》的背景和重要性，为接下来的学习打下基