高考生物（山东专用）复习专题8分离定律和自由组合定律教学课件.ppt

比例原因分析图例12∶3∶1一对基因中的显性基因可遮盖另一对非等位显性基因的表现,如显性基因B遮盖基因Y的表现P黑颖????×黄颖BByybbYY↓F1黑颖BbYy?????F2黑颖黑颖黄颖白颖B_Y_B_yyyyY_bbyy(9+3)∶3∶1燕麦颖壳颜色的遗传分析(2)显性基因的累加效应(以AaBb为例)原理显性基因A与B的作用效果相同,表型与显性基因的个数有关,显性基因越多,效果越强自交后代表型1AABB∶(2AaBB、2AABb)∶(4AaBb、1aaBB、1AAbb)∶(2Aabb、2aaBb)∶1aabb5种表型,性状分离比是1∶4∶6∶4∶1测交后代表型1AaBb∶(1Aabb、1aaBb)∶1aabb=1∶2∶1易混易错????非等位基因间的相互作用使得表型发生变化,但基因型比例是不变的,仍

遵循分离定律和自由组合定律。2.“和”小于16的特殊分离比(以AaBb自交为例)(1)个体或胚胎致死致死情况自交后代性状分离比显性纯合致死AA或BB致死6∶3∶2∶1=(3∶1)(2∶1)AA和BB致死4∶2∶2∶1=(2∶1)(2∶1)隐性纯合致死aa或bb致死3∶1=(3∶1)×1aabb致死9∶3∶3(2)配子致死①配子完全致死致死或不育情况自交后代性状分离比AB雄(或雌)配子致死或不育5∶3∶3∶1Ab或aB雄(或雌)配子致死或不育7∶3∶1∶1ab雄(或雌)配子致死或不育8∶2∶2含A或B的雄(或雌)配子致死或不育3∶1∶3∶1方法技巧如果存在配子致死或不育,那么就将某一行或列划掉。若双显(AB)雄配子

致死,则划掉雄配子AB一列(如表),即在9∶3∶3∶1的基础上,致死个体性状分离比为4∶0∶0∶0,因此最终存活个体性状分离比为5∶3∶3∶1,其他特殊分离

比同理。?②不完全致死或不完全不育若特定基因型的个体不完全致死或特定基因型的配子不完全不育,则需要重新计算存

活配子的比例,再通过雌雄配子随机结合计算子代的比例。如AaBb植物的AB花粉有

1/4致死,则其雄配子为AB∶Ab∶aB∶ab=(1/4×3/4)∶1/4∶1/4∶1/4=3∶4∶4∶4。两对相对性状的杂交实验深挖教材(1)两对相对性状的杂交实验的遗传图解1YYRR2YYRr2YyRR4YyRr1YYrr2Yyrr注:在空格内填相应的基因型及比例。(必修2P11)(2023全国乙,6,6分)(2)两对相对性状的杂交实验中,F1(YyRr)会产生雌雄配子各4种,分别是????,雌雄配子随机结合产生16种组合,表型比例为9∶3∶3∶1(必修2P10)。在两对基因相互作用时,表型比例为9∶3∶3∶1的变式,如:????????(至少填三种)(2022山东,17,3分)(2023新课标,5,6分)(2022辽宁,25,12分)(2021湖北,19,2分)(2021辽宁,25,10分);不考虑致死、雄性不育等,若两对等位基因控制的性状,杂合子自交后无法得到16种组合的数量比,则说明????????。两对等位基因位于一对同源染色体上YR、Yr、yR、yr9∶6∶1、9∶3∶4、15∶1、9∶7、13∶3真题演练????(2023新课标,5,6分)某研究小组从野生型高秆(显性)玉米中获得了2个矮秆

突变体。为了研究这2个突变体的基因型,该小组让这2个矮秆突变体(亲本)杂交得F1,

F1自交得F2,发现F2中表型及其比例是高秆∶矮秆∶极矮秆=9∶6∶1。若用A、B表示

显性基因,则下列相关推测错误的是?(????)A.亲本的基因型为aaBB和AAbb,F1的基因型为AaBbB.F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb,共4种C.基因型是AABB的个体为高秆,基因型是aabb的个体为极矮秆D.F2矮秆中纯合子所占比例为1/2,F2高秆中纯合子所占比例为1/16D考法1连锁与互换的分析判断1.连锁互换产生的配子(以精原细胞为例)?2.连锁和互换的判断(1)原理:测交比例可直接反映配子的比例,因此可用测交来验证。(2)示例:AaBb×aabb,若子代AaBb∶aabb=1∶1,则AaBb产生的配子为AB∶ab=1∶1,推

测AB及ab完全连锁;若子代AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=4∶1∶1∶4,则