小学语文统编版二年级上册 园地七 第一课时 教学设计.docx

小学语文统编版二年级上册园地七第一课时教学设计

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授课地点

教具

教学内容

本节课为小学语文统编版二年级上册“园地七”的第一课时。课程内容主要包括以下几个部分：

1.汉字学习：学习生字词，如“园”、“区”、“小”、“星”等，掌握它们的读音、书写和词义。

2.语言运用：通过朗读、默写等方式，培养学生的语感和表达能力，提高他们对文章内容的理解。

3.文章理解：学习《小星星》一文，理解文章的主题、结构、情感等，学会欣赏和评价文章。

4.写作训练：以“我的园地”为主题，进行看图写话训练，培养学生的观察力和想象力，提高写作能力。

5.口语交际：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的口语表达能力和交际能力。

6.课外拓展：推荐学生阅读与本节课主题相关的课外书籍，如《星星的故事》，拓宽视野，提高阅读兴趣。

7.德育教育：引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习生字词、朗读、默写等方式，提高学生的语言表达能力，使他们在日常生活中能够熟练运用汉语进行交流。

2.思维能力：通过文章理解和看图写话训练，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的思维能力。

3.文化素养：通过学习《小星星》一文，使学生了解和欣赏中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.品德修养：通过德育教育，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。

5.自学能力：通过课外拓展和小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够认读和书写一些简单的汉字，对文章的结构和内容有一定的理解能力。同时，他们已经具备了一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字进行思考和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和图片具有较强的兴趣，他们善于通过观察和模仿来学习新知识。在学习过程中，他们喜欢通过互动和合作来完成任务，希望能够得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的生字词，他们的读音和书写对学生来说是一个挑战。同时，对《小星星》一文的理解和欣赏可能需要学生具备一定的情感认知能力。此外，看图写话训练可能对学生观察力和想象力提出较高的要求。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教案本、学生作业本、教学挂图、生字词卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：统编版二年级上册语文教材、相关教学视频、音频材料、在线字典、阅读平台。

4.教学手段：讲解、示范、问答、讨论、小组合作、朗读、默写、看图写话、评价与反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小星星》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道星星是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于星星的图片或视频片段，让学生初步感受星星的魅力或特点。

简短介绍《小星星》一文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章理解（10分钟）

目标：让学生了解《小星星》一文的主题、结构、情感。

过程：

讲解《小星星》一文的背景和主题，引导学生理解文章的中心思想。

详细介绍文章的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生字词学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的生字词，提高语言表达能力。

过程：

讲解生字词的读音、书写和词义，让学生能够正确认读和书写。

4.看图写话训练（10分钟）

目标：培养学生的观察力和想象力，提高写作能力。

过程：

展示一幅与星星相关的图片，让学生观察并展开想象。

引导学生运用所学生字词进行写话，描述图片中的星星和它们的特点。

学生互相交流并给予评价，提高写作能力和表达能力。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星星相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论星星在生活中的意义、人们对星星的想象和故事等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星星的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括星星的意义、人们对星星的想象等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星星的重要性和意义。

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