小学语文《彩色的梦》教案.docxVIP

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中小学教师资格面试备课纸

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学科：抽题时间：

1.题目：《彩色的梦》

2.内容：

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！

我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

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在溪水里流动……

3.基本要求：

(1)认识“叮、咛、坪、囱”等生字，会写“彩、梦、森”；

(2)联系课文，讲解“叮咛”“聊天”等词语，并聊聊“我的彩色的梦”；

(3)试讲十分钟，适当板书。

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《彩色的梦》教案

一、教学目标

1.认识“叮、咛、坪、囱”等生字，会写“彩、梦、森”；通过联系课文，理解“叮咛”

“聊天”等词语。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，并聊聊“我的彩色的梦”。

3.体验梦的多彩之处，感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。

二、教学重难点

1.教学重点：识记生字词，理解课文内容。

2.教学难点：感受梦的色彩情感，培养丰富的想象力。

三、教学方法

朗读法、圈点勾画法、小组合作法

四、教学过程

环节一：激趣导入

谈话导入：你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？(学生分享)我昨晚也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。你们觉得老师的梦怎么样？(神奇、甜美)看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。

环节二：新课讲授

1.识记生字词。

活动：引导学生自由大声地朗读课文，在读的过程中圈点勾画出难读、难写的字词，同桌交流。学生读完后，教师讲解重难点字词，帮助学生克服字词障碍：

(1)多媒体展示“叮、咛、坪、囱”等需要认识的字，教师领读，学生齐读巩固，然后以开火车朗读的方式检查学生的认读情况。

(2)教师强调“彩、梦、森”等字的写法。

2.有不理解的词语吗？联系上下文思考。

明确：(1)叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。

(2)聊天：本文指代我的画笔在以轻松随便、无拘无束地交流谈话。

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3.课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？

明确：课文主要讲了我用画笔描绘了一个神奇有趣的彩色的梦。4.“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”这一大把彩色的梦是什么？

明确：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

5.说说这是一个什么样的彩色的梦？

明确：草坪绿了，野花红了，天空蓝了。

活动：引导学生仿句练习说一说。如：天上的云朵，白了。

6.“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这两句话采用了什么修辞手法？

明确：第一句拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点。第二节是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

活动：指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

7.我的梦境里还有什么？

明确：水果香、季节风、还有紫葡萄的叮咛。

环节三：拓展延伸

1.说一说你想用彩色铅笔画些什么？

2.仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

环节四：小结作业

1.小结：回顾本节课知识。

2.作业：写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

五、板书设计