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第1课中国古代政治制度的形成与发展;必备知识·夯基固本;知识点一先秦时期的政治制度
1.夏商政治制度
(1)夏朝
①国家建立:约公元前2070年,禹建立。
②王位传承:禹死后,其子启继位,_________代替了禅让制。
(2)商朝
①内外服制:商王直接控制内服王畿地区,王畿四周是外服。
②管理机构:有较系统的国家机构和分掌_________各类事务的官吏。;体制核心;3.原始民主传统
(1)特点:君主权力不是绝对的,原始民主传统对君主的权力有制约作用。
(2)表现:国家遇到重大问题时,君主要征求平民“______”的意见,国人也可以通过舆论来影响朝政。
(3)影响:在春秋各国政治中仍有一定影响。
4.春秋战国政治制度
(1)春秋时期:随着社会经济的发展和____________关系的瓦解,贵族等级分封制开始解体。
(2)战国时期:各国在政治上进行了重大改革,君主权力加强,郡县制、_________等封建政治制度开始产生。; 概念阐释
王位世袭制
王位世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度,是继“禅让制”之后出现的一种政治制度,继承方式主要是父死子继,有时兄终弟及。王位世袭制代替禅让制,标志着中国氏族社会基本瓦解,奴隶制社会已经确立。; 教材史料
阅读教材“史料阅读”,史料体现出先秦政治制度呈现怎样的特点?
提示:史料中认为上天爱护民众,一个人在民众头上肆意放纵违背天地的本性,可知体现了春秋时期民本思想的光辉。;知识点二秦朝的政治制度
1.背景
秦的统一结束了长期战争的混乱局面。;丞相;(3)地方制度:郡县制
①秦朝地方行政机构分为郡和县两级,郡是地方最高行政机构,置郡守、郡丞和郡尉,另设_________掌监察。
②郡下设县或道,据户数多少,置县令(长)、县丞、县尉。郡县主要官吏都是由中央直接任命。
(4)文书邮传
①文书行政:各级官僚机构以文书推行行政管理。
②邮传制度:建立以______为中心的文书传送系统,以保障政令能够传送到全国各地。; 易错易混
“君主专制”和“中央集权”
(1)君主专制:一种决策方式,其特征是个人专断独裁,强调君主个人权力的至高无上,集国家最高权力于一身。
(2)中央集权:一种政权组织??式。全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方受命于中央。; 教材图片
阅读教材“书同文字”木方,此木方有何史料价值?
提示:木方主要记载了文字的字形和用法规范,是研究秦代文化的实物史料,对研究秦代历史有重要的史料价值。;知识点三两汉至明清时期政治制度的演变
1.中央行政制度
(1)汉朝
①汉初:汉承秦制,中央行政制度仍为三公九卿制。
②汉武帝时:为了加强集权,设立______,从而使外朝丞相的权力大大削弱。
③西汉晚期:中朝尚书的权力逐渐增大。
④东汉:刘秀将_________确立为新的行政中枢,三公权力受到削弱。;名称;②特点:三省六部制体系完整,职责分明,相互制约,可以有效履行封建国家的不同职能。;(3)宋朝
①最高行政长官是同中书门下平章事,为宰相之职。
②设_________掌管军政,三司掌管财政大权。
(4)元朝:实行_________总理全国政务的中枢制度。
(5)明朝
①明太祖废除中书省和宰相,绵延1000多年的宰相制度终结。
②废宰相后设立内阁,内阁成为事实上的行政中枢。;(6)清朝:设立_________
①设立:清朝雍正帝。
②职能:军机大臣直接秉承皇帝旨意,处理军国大事。
③地位:逐渐成为掌管处理全国军政事务的中枢。;郡县;(2)魏晋南北朝:州、郡、县三级制。
(3)隋朝:废郡,以州统县,实行州、县二级制。
(4)唐朝
①唐朝根据山川形势把全国划分为10道,后增至15道,作为中央派出的____________。
②唐中期后,在一些战略重地设节度使统兵征战,形成____________势力。
(5)宋朝:宋朝分为州和县二级,后又改道为路,从而形成路、州(府)、县三级制。
(6)元朝:实行“______”制度,是中国古代地方行政制度发展史上的一次重大变化,形成省、路、府、州、县多级地方制度。;(7)明清:省、府、县三级制
①明初废行中书省,原行中书省的权力由布政使司、____________、都指挥使司分割。
②朝廷向各省派出巡抚、巡按,逐渐总揽一省之权。
③清承明制,巡抚成了一省长官,又设总督掌管一省或数省军政大权。; 概念阐释
督抚制度
(1)总督:清朝时统辖一省或数省行政、经济及军事的长官称为“总督”,尊称为“督宪”“制台”等,总督兼管数省,同时在政务之外也兼掌军务。
(2)巡抚:主管一省军政的最高长官,总督权力比巡抚大,但与巡抚之间没有直接的隶属关系,都对上直接听命于皇帝。; 教材图片
阅读教材“唐朝沙州节度使张承奉致都僧统等帖”,反映了什么?
提示:这件文书是唐沙州节
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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