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二年级上册传统文化计划

一、学情分析：

学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。

在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学

生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌

输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承发扬传统文化，让学生

做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析：

（一）教学目的要求：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、

感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在

使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从

而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情

感，培养民族气节。

（二）教材结构：

本册教材包括“经典驿站”“艺术乐园”两个单元。

“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文

的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深

与绚丽缤纷，增强民族自豪感信心。

教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温

馨点击”（借教师之口将作者的思想教学的意图呈现出来，提出学

-可编辑修改-

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习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学

生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

（三）教材编排原则：

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性地方特色，

通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提

高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点兴趣特点，

营造浓厚的探索实践氛围。

2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其

诚信向上的民族气节人生信念。

3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形

成其积极的人生观值观。

三、教学中应注意的问题：

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规

律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，

旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

5.注重评的过程性激励性。

四、教具准备：

多媒体，课件等

-可编辑修改-

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五、教法学法：

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法

六、教学时间安排：

每课均一课时。此书为全学年课程。

山东省地方课程小学二年级传统文化教案

第一单元经典驿站

指导思想：

以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推

进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发利用

好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精

神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定

基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训

练。，

第1课《声律启蒙》（节选一）

一、经典回放：

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。

-可编辑修改