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2024年人教版四年级下册《桂林山水》教学设计
人教版四年级下册《桂林山水》教学设计
洋浦试验小学符学中
一、教学目标
1.相识14个生字,会写9个字。能正确读写下列词语:漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、汹涌澎湃、水平如镜、连绵起伏。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。
4.领悟作者细致视察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
二、教学重点
了解桂林山水的特点,想象桂林山水美景。
三、教学难点
学习作者视察和表达的方法。
四、学习打算
预习、方格练习本
五、课时支配
两课时
六、教学过程
第一课时
一、导入课题,了解汉字文化。
1.板题:桂林山水(甲骨文板书),讲汉字文化。
2.课件:桂林山水图片
(1)看了桂林山水的图片有什么感受?
(2)课件出示:桂林山水甲天下(理解意思)
(3)有时候,文章比图片更美。因为图片中的美,是你发觉的,文章的美是作家发觉;而图片中的美是眼睛发觉的,文章中的美心灵发觉的。比如说今日这篇文章就是比图片还美,不信咱们一起来读一读。
(设计意图:这个环节是从生命成长的角度,引导学生了解汉字文化,感受汉字悠久历史及其魅力,此外,还引导学生明白生活中只有擅长视察、擅长感受才能发觉更多的美妙,让生命在增长学问和提升感悟中得到成长,让课堂充溢着生命的味道。)
二、学习字词,积累语言。
1.课件出示词语
玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、屏障
汹涌澎湃、水平如镜、峰峦宏伟、红叶似火
拔地而起、奇峰林立、形态万千、色调明丽
危峰兀立、连绵起伏
2.指名带读(带读、齐读)
3.范写生字,学生练习(澜、瑕、攀、峦、泰)
4.课件出示:成语说明连线
(这个环节重点指导学生仔细学习本课的生字和新词的“音形义”,教学思路清楚,老师的指导和学生的练习支配合理,特殊是学生的学习时间得以保障,让学生真正“动嘴、动手、动脑”,课堂真正体现了“三角形课堂”理念中的“真学”特点。)
三、初读课文,了解大意。
(一)全班通读全文
1.小老师听队员读书,订正读音。
2.哪段写桂林的山,哪段写桂林的水?
(二)学习其次段
1.指名读,指导读出美。
2.老师范读
3.齐读
4.小组探讨:找出桂林的水有什么特点(先找到的小组抢到回答机会:小老师汇报)(老师板书:静、清、绿)
(三)学习第三段
1.指名读,指导读出美。
2.老师范读
3.齐读
4.小组探讨:找出桂林的水有什么特点(先找到的小组抢到回答机会:队员汇报)(老师板书:静、清、绿)
(设计意图:这个环节重点指导学生了解桂林山的特点和漓江水的特点,教学中引导学生采纳朗读、思索、发觉的自主学习方式,并采纳“抢答”的形式,增加学生的学习动力,让学习得以真正发生;此外,本环节还支配了小老师“一对一”检查队员通读课文、全班齐读和小组探讨的方式,让全员参加课堂学习活动,体现了课堂的全员性特点。)
四、学习“漓江的水”
1.指导读“漓江的水”段落
课件出示:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以望见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2.分析“漓江的水”写法
通过格式调整,清楚地明白采纳了“排比式”的写作方法。
课件出示:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌;
漓江的水真清啊,清得可以望见江底的沙石;
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3.填空背诵朗读
指导导学生抓住“漓江的水”特点进行背诵练习。
课件出示:
漓江的水真静啊,静得;
漓江的水真清啊,清得;
漓江的水真绿啊,绿得。
4.导游词转化(全段背诵)
假如你是一名导游,你如何对游客介绍“漓江的水”?
(设计意图:此环节重
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