Module7 My past life Unit2 I was born in Quincy. Reading and vocabulary-教学设计 (1)2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx

Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy.Readingandvocabulary-教学设计(1)2023-2024学年外研版七年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy.Readingandvocabulary

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生理解和运用英语的能力，特别是阅读理解能力和词汇运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同地方和文化背景的知识，培养学生对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过分析文本信息和开展讨论活动，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语对话，并且对一些日常词汇有了基本的了解。他们可能已经学习过一些关于个人生活和家庭背景的英语知识，但对更广泛的文化背景和社会生活的知识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，尤其是对阅读和听力活动感兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的英文文章。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过多次练习和应用来掌握。此外，理解文本中的文化差异和背景知识可能对他们来说是一个挑战，需要教师提供相关的文化背景介绍和实例分析。同时，一些学生可能在阅读理解方面存在困难，需要教师的引导和辅导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1互动式教学法：通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习和探索。

1.2情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在具体的语境中学习和使用英语，提高语言运用能力。

1.3任务型教学法：通过完成特定的任务，培养学生的实践能力和解决问题的能力，同时巩固和扩展所学知识。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示文本、图片、音频和视频等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.2网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论、进行互动评价等，拓展学习时空，提升教学效果。

2.3学习软件和应用程序：使用适合学生的英语学习软件和应用程序，辅助学生进行自主学习和词汇练习，增强学习体验和效果。

2.4实物教具和道具：运用实物教具和道具，辅助学生直观地理解和记忆英语单词和表达方式，提高学习效果。

2.5小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，培养团队合作精神和沟通能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阅读和词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阅读和词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module7MypastlifeUnit1WhenIwasyoung的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的阅读材料和词汇知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读材料展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阅读和词汇知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共