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2024全国卷III作文命题及评析

阅读下面的材料，依据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法干脆看到完整的自己。所以,

在人生的旅程中，我们须要找寻各种“镜子”、不断绘制“自画像”

来谛视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我

能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你即将入学的高一新生写一封信，主题是“如

何为自己画似乎”，与他们共享自己的感悟与思索。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024年高考语文试题官方解读

7月7日，全国高考拉开序幕，首科语文试题引起热议。

教化部考试中心相关负责人表示，全国高考语文共有10套试

卷，教化部考试中心命制5套，分别为全国I卷、全国II卷、全国III

卷、新高考I卷（今年山东运用）、新高考II卷（今年海南运用），

北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套。试题把握时代精神，

落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键实力考查，对

接课程标准，与中学育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳

实施。试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质

量的目标要求。

一、培根铸魂，彰显立德树人导向

2024年语文命题紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代

青年坚决志向信念、厚植家国情怀、培育奋斗精神、增长学问见识，

落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。

1贴.近现实生活，厚植家国情怀

将重大的社会生活事务有机融入试题，是语文命题的应有之

义，新高考I卷作文题“疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动

中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己

参与全民抗疫的切身体验，深化思索在人民生命平安面临重大威逼的

关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发觉和阐述中

国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发

学生深化思索中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。全国III卷

好用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》、全国I卷文言

文阅读材料《宋史•苏轼传》等都体现出珍贵的担当精神和家国情怀。

2.关注人类将来，拓展国际视野

全国II卷作文题“携手世界，共创将来”将学生带入全球抗

疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思索人类的危

机应对之道，进而思索人类的发展将来，体会人类命运共同体思想的

前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生呈现出当代

中国青年的精神风采，发出中国声音。北京卷作文“每一颗都有自己

的功用”以北斗三号最终一颗卫星胜利放射为切入口，引导学生思索

个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。

3.发掘文化资源，增加文化自信

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀

着中华民族最深厚的精神追求，也是实现中华民族宏大复兴的力气源

泉。全国I卷作文题“历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔

君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不同评鹭，

让学生感受历史，品评人物，观照现实，思索个人发展，从中体会中

华优秀传统文化的丰富内涵，吸取精神力气，坚决文化自信，实现个

人品德修养的提高。天津作文题“中国面孔”包含传统文化的家国情

怀、中国科技的世界贡献、一般民众的奉献精神，可引导学生思索中

华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色。

论述类文本阅读中的“家庭伦理与孝”（全国I卷）、

“《古文观止》”（全国III卷）、“中国历史地理学”（新高考I卷），

语言文字运用中的“殷墟甲骨文”（全国II卷）、“中华文化”（全

国III卷）、“中华文明史”（江苏卷）等等，都从不同方面，反映了

中华优秀传统文化在当代的创建性转化和创新性发展，也生动诠释了

中华民族的创建精神、奋斗精神。

此外，为全面落实“培育德智体美劳全面发展的社会主义建

设者和接班人”的时代要求，试题命制坚持“五育并举，全面发展”

理念，将美育、体育、劳动教化有机融入试卷。例如古代诗歌阅读中

李白、杜甫、王勃、