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2024全国卷III作文命题及评析
阅读下面的材料,依据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界,却无法干脆看到完整的自己。所以,
在人生的旅程中,我们须要找寻各种“镜子”、不断绘制“自画像”
来谛视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我
能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前,学校请你即将入学的高一新生写一封信,主题是“如
何为自己画似乎”,与他们共享自己的感悟与思索。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,
不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2024年高考语文试题官方解读
7月7日,全国高考拉开序幕,首科语文试题引起热议。
教化部考试中心相关负责人表示,全国高考语文共有10套试
卷,教化部考试中心命制5套,分别为全国I卷、全国II卷、全国III
卷、新高考I卷(今年山东运用)、新高考II卷(今年海南运用),
北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套。试题把握时代精神,
落实立德树人根本任务,依托高考评价体系,加强关键实力考查,对
接课程标准,与中学育人方式改革同向同行,助力高考综合改革平稳
实施。试卷结构稳定,设计友好,总体实现了命题高水准、试题高质
量的目标要求。
一、培根铸魂,彰显立德树人导向
2024年语文命题紧扣时代脉搏,弘扬中国精神,引导当代
青年坚决志向信念、厚植家国情怀、培育奋斗精神、增长学问见识,
落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展。
1贴.近现实生活,厚植家国情怀
将重大的社会生活事务有机融入试题,是语文命题的应有之
义,新高考I卷作文题“疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动
中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务,引导学生结合自己
参与全民抗疫的切身体验,深化思索在人民生命平安面临重大威逼的
关键时刻,中国所作出的回答和取得的战略成果,从中发觉和阐述中
国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色,意在引发
学生深化思索中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。全国III卷
好用类阅读材料《对话〈钟南山:苍生在上〉作者》、全国I卷文言
文阅读材料《宋史•苏轼传》等都体现出珍贵的担当精神和家国情怀。
2.关注人类将来,拓展国际视野
全国II卷作文题“携手世界,共创将来”将学生带入全球抗
疫的进程之中,引导学生从相互支持、团结合作入手,思索人类的危
机应对之道,进而思索人类的发展将来,体会人类命运共同体思想的
前瞻性,感受青年在危机情境下的责任与担当,要求学生呈现出当代
中国青年的精神风采,发出中国声音。北京卷作文“每一颗都有自己
的功用”以北斗三号最终一颗卫星胜利放射为切入口,引导学生思索
个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
3.发掘文化资源,增加文化自信
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识,积淀
着中华民族最深厚的精神追求,也是实现中华民族宏大复兴的力气源
泉。全国I卷作文题“历史人物评说”,材料有齐桓公、管仲、鲍叔
君臣合作、共成霸业的历史性陈述,有后人对历史人物的不同评鹭,
让学生感受历史,品评人物,观照现实,思索个人发展,从中体会中
华优秀传统文化的丰富内涵,吸取精神力气,坚决文化自信,实现个
人品德修养的提高。天津作文题“中国面孔”包含传统文化的家国情
怀、中国科技的世界贡献、一般民众的奉献精神,可引导学生思索中
华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色。
论述类文本阅读中的“家庭伦理与孝”(全国I卷)、
“《古文观止》”(全国III卷)、“中国历史地理学”(新高考I卷),
语言文字运用中的“殷墟甲骨文”(全国II卷)、“中华文化”(全
国III卷)、“中华文明史”(江苏卷)等等,都从不同方面,反映了
中华优秀传统文化在当代的创建性转化和创新性发展,也生动诠释了
中华民族的创建精神、奋斗精神。
此外,为全面落实“培育德智体美劳全面发展的社会主义建
设者和接班人”的时代要求,试题命制坚持“五育并举,全面发展”
理念,将美育、体育、劳动教化有机融入试卷。例如古代诗歌阅读中
李白、杜甫、王勃、
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