2024-2025学年高中英语 Unit 5 Travelling abroad Section Ⅰ Warming up pre-reading Reading（教师用书）教案 新人教版选修7.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit5TravellingabroadSectionⅠWarminguppre-readingReading（教师用书）教案新人教版选修7

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《新人教版选修7》高中英语Unit5Travellingabroad的SectionⅠWarmingup,pre-readingReading部分。内容包括：1）热身活动，围绕出国旅行的经历和预期进行讨论；2）预读活动，通过图片和问题激发学生对阅读文章的兴趣；3）阅读活动，深入理解文章内容，掌握关于留学和旅行中的文化差异等主题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经接触过旅游相关的词汇和表达，对描述旅行经历、谈论不同文化的习俗等话题有一定的语言基础。本单元将进一步巩固和扩展这些知识，特别是通过阅读策略的运用，帮助学生理解文章深层含义，提高阅读理解能力，并与他们的实际生活经验相结合，增强语言学习的实践性和应用性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的英语学科素养，具体包括：1）语言能力：通过阅读和分析文章，提升学生的词汇运用和篇章理解能力，培养准确、流畅的英语表达；2）文化意识：使学生能够理解和尊重不同文化背景下的行为差异，增强跨文化交际意识；3）思维品质：培养学生批判性和创造性思维，通过对文章内容的深入思考，形成自己的见解和评价；4）学习能力：指导学生运用有效的阅读策略，提升自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和动力。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合语言运用能力和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的英语学习中，已经熟悉了基本的语法结构、词汇和阅读技巧。特别是，他们已经通过前几个单元的学习，对描述地方、经历和文化的相关表达方式有了一定的了解和掌握。此外，学生对于一般性的旅游话题有一定的认知，这为学习本单元关于“Travellingabroad”的主题打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生通常对异国文化、留学经历等话题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事、案例等形式学习英语。学生在小组合作和互动交流中表现出较强的能力，他们倾向于通过讨论和分享来加深理解。此外，学生的学习风格多样，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能遇到的困难包括：专业词汇和表达方式的记忆和应用、长难句的理解、以及跨文化差异的深入解读。特别是，对于一些复杂的阅读材料和高级的阅读策略，如推断、总结等，学生可能感到挑战较大。此外，对于如何有效地运用阅读策略来提升阅读效率，部分学生可能缺乏足够的认识和实践。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的学习者特点，我选择了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过简要讲解文章背景、重点词汇和语法，为学生提供必要的知识输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对文章内容和出国旅行的话题展开交流，激发学生的思考和兴趣。

（3）案例研究：分析文章中的具体案例，引导学生探讨文化差异、留学经历等方面的问题。

（4）项目导向学习：设置小组项目，让学生以小组为单位，完成与出国旅行相关的任务，如制定旅行计划、介绍国外景点等。

2.教学活动：

（1）热身活动：开展“出国旅行经历分享”环节，让学生谈谈自己的旅行经历或期待，激发课堂氛围。

（2）预读活动：展示与文章主题相关的图片，引导学生预测文章内容，培养他们的预测和推断能力。

（3）阅读活动：采用略读、寻读和精读等方法，让学生逐步深入理解文章内容，提高阅读理解能力。

（4）角色扮演：设置情景，让学生扮演文章中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

（5）游戏：设计“文化差异连连看”等游戏，帮助学生巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作多媒体课件，展示文章内容、重点词汇、语法点和文化背景知识，提高课堂视觉效果。

（2）视频：播放与出国旅行相关的短视频，让学生更直观地了解国外风土人情，增强课堂趣味性。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生查找词汇、翻译文章。

（4）教材：充分发挥教材的作用，引导学生通过课本中的练习和活动，巩固所学知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Travellingabroad》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经梦想过出国旅行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大