2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第二节 DNA的分子结构教案5 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第二节DNA的分子结构教案5新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第二节DNA的分子结构教案5新人教版必修2

教学内容

《2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第二节DNA的分子结构》教案5，新人教版必修2。本节课内容主要包括以下部分：

1.DNA的双螺旋结构：介绍DNA分子由两条互相缠绕的链组成，形成双螺旋结构。

2.DNA的基本组成单位：说明DNA分子由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶）组成，以及它们之间的配对关系。

3.磷酸二酯键：阐述DNA链上磷酸与脱氧核糖之间的连接方式。

4.DNA的复制过程：简要介绍DNA复制过程中，解旋酶、DNA聚合酶等酶的作用。

5.DNA变异：探讨基因突变、重组等DNA变异的类型及其对遗传信息的影响。

6.DNA与基因的关系：阐述基因是DNA上的一段特定序列，决定生物的遗传特征。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解DNA的分子结构及其在遗传中的作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下生物学科核心素养：

1.科学探究：通过学习DNA分子结构，使学生能够运用科学方法，主动探究生物遗传信息的奥秘，提升探究能力。

2.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，认识DNA在生物遗传中的核心作用，理解生命现象的本质。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维，分析DNA分子结构与功能的关系，提高解决问题的能力。

4.社会责任：通过了解DNA变异及其对生物和人类的影响，增强学生的社会责任感，关注生物技术在现实生活中的应用与伦理问题。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在提高学生的生物学科素养，为培养具有创新精神和实践能力的生物学人才奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，经过之前的学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已经学习过细胞的结构与功能，对生物大分子如蛋白质、核酸有一定的了解。

（2）学生对基因的概念有一定的认识，但部分学生对DNA与基因的关系理解不够深入。

（3）学生对DNA的基本组成单位、碱基配对原则有一定了解，但对其分子结构、复制过程等方面的知识掌握不足。

2.能力层面：

（1）学生在科学探究方面具备一定的基础，能够运用所学知识解决简单问题。

（2）学生的观察能力、分析能力较强，但在综合运用知识解决复杂问题方面仍有待提高。

（3）学生在团队合作、交流表达方面表现良好，有利于课堂讨论和小组合作。

3.素质层面：

（1）学生对生物学有浓厚兴趣，好奇心强，愿意主动探索生物学知识。

（2）学生具备一定的生命观念，能够关注生物伦理问题，对生物技术在现实生活中的应用有所了解。

（3）学生的社会责任感逐渐增强，对生物学科的学习具有重要意义。

4.行为习惯方面：

（1）学生课堂纪律良好，能够积极配合教师的教学活动。

（2）学生作业完成情况较好，但部分学生在课后自主学习方面仍有待提高。

（3）学生在课堂上提问、回答问题的积极性较高，有利于活跃课堂氛围。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对DNA分子结构的认识不足，可能导致对基因表达、遗传变异等方面的理解困难。因此，本节课需要重点讲解DNA的分子结构，为学生后续学习打下基础。

2.能力层面：学生在科学探究、问题解决等方面的能力有待提高。本节课通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.素质层面：学生具备一定的生命观念和社会责任感，有利于本节课的学习。通过学习DNA分子结构，学生能够更加深入地理解生命的本质，关注生物技术在现实生活中的应用与伦理问题。

4.行为习惯方面：学生的课堂表现和课后学习习惯对课程学习有重要影响。教师应关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

本节课主要使用新人教版必修2教材，确保每位学生都有教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习，同时方便学生课后复习和预习。

2.辅助材料：

（1）准备DNA双螺旋结构模型图片，帮助学生直观地理解DNA的分子结构。

（2）收集关于DNA复制过程的动画视频，让学生更清楚地了解复制过程中的关键步骤。

（3）设计并打印碱基配对图表，以便在课堂上进行讲解和讨论。

（4）收集有关基因突变和遗传变异的案例，用于课堂讨论和分析。

（5）准备与DNA分子结构、复制和变异相关的思考题，引导学生在课堂中进行深入思考。

3.实验器材：

如果条件允许，可准备以下实验器材，以便进行课堂实验操作：

（1）DNA模型组装套件，让学生动