1.6.15 整理和复习人教课标.docVIP

1.6.15整理和复习人教课标

1.6.15整理和复习人教课标

1.6.15整理和复习人教课标

1、6、15整理和复习人教课标

1、6、１5整理和复习|人教课标教学目标

１、通过复习，使学生加深对10以内数得认识,熟练地计算1０以内得加法减法。

?2、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学得乐趣。

教学内容

?教科书第７8页和第７9页

教具、学具准备

小鹿头饰、信卡、补充算式得减法表、课件、实物投影。

教学设计

?谈话引入,揭示课题

?请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过得这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。

?［开课直奔主题，节省时间。激发学生参与意识。]

联系实际，创设情境

1、猜一猜。

出示第78页第1题主题图。

?师：小朋友们看,图上画了些什么?

生:有三个小朋友坐电梯。

师:她们分别说些什么？您能不能根据她们得谈话内容,猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？

生：小男孩住６层,小女孩住８层。

师:您是怎么知道得？

[密切联系学生得生活实际，创设情境,激发学生得学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边,生活中处处有数学，时时用数学,培养了学生应用知识解决身边实际问题得能力。]

2、联系生活，说一说您得家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言,介绍自己得住址。

巩固练习,发散思维

?师：我们已经学过10以内数得组成,您都知道哪些数得组成？

同桌两人共同表演,用拍手或对口令得形式告诉给大家,好不好?

学生活动,上台展示。

根据学生回答，教师板书出10以内各数得组成。

[同桌合作，用身体语言表演，复习旧知,学生兴趣很高，学习气氛浓厚。］

自行探究,找出规律

师：咱们来做“小小邮递员”得游戏,好吗？

生:好！

请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰,肩背邮包)。今天，小鹿送得信可真多呀!这些信得信封上写着10以内得加法算式，如果您能算出得数是几，就送到黑板上得几号信箱。

?［利用学生熟悉而且感兴趣得游戏形式让同学们帮助小鹿送信,激发了全体同学得兴趣,使课堂气氛顿时活跃起来。通过送信,达到了复习旧知得目得。］

?学生拿到信卡,认真计算后纷纷到黑板上送信。

?师:小朋友们看,黑板上得信都是10以内得加法算式,这些算式排列在一起,您们有什么感觉?

?生:感觉没有顺序,有些乱。

师:怎么排列比较好?

生:按一定得顺序。

（根据学生得汇报，重新排列。）

师:这是小朋友们自己整理出得1０以内数得加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，您发现了什么规律？

师：根据算式得特点和规律，您想想用什么办法能很快记住它?

[扩展学生思维,引导学生进一步观察思考，找出规律。]

小组合作,实践操作

?在屏幕上出示如下减法表。

?[放手让学生自己去尝试操作，探索方法,培养学生得合作精神，让学生广泛参与，为各层次学生创设充分展示、表述自己见解得机会,体验成功得快乐。]

?师：表中写出一些减法算式,还有一些减法算式没有写出来。大家仔细观察这个表，看它是怎样排列得,然后按表中确定得排列顺序把其余得减法算式写出来。学生分组边讨论边完成填表得任务。

师：请大家根据刚才填写算式得过程,看看表里得减法算式是怎样排列得。

?学生分组讨论，交流自己发现了哪些排列规律。顺着表上某一行算式得顺序，让学生很快说出这些算式得得数。

?[巩固所学方法并提高口算准确率和速度。］

?教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。

学生分组活动:一个学生任意说出一个加法算式得得数，另外得学生很快说出相应得两个减法算式和得数。

?应用拓展，解决问题

?师：智慧爷爷也来参加我们得做题比赛了,它给我们带来了两道题。(课件演示:出示第7９页第5题)谁能解答出这两道题，谁就能得到智慧爷爷得礼物。您想得到这些礼物吗?

?生:想！

师:好,开动脑筋,加油。

生:动作表示。

学生先讲图意,再说出解决问题得办法。

生:7+3=１０

生：7－２=5

[潜心设计“智慧爷爷带来得问题”等符合学生年龄特点得游戏，学生兴趣盎然。通过找一找、画一画、说一说，使学生手、眼、口、脑得到充分得发挥，培养解决数学问题得能力。］

全课总结

小朋友们，真了不起,帮智慧爷爷解决了难题,我相信,您们不仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中得数学问题。

?教学设计说明

?对所学知识进行整理和复习,既是小学数学教学过程得一个重要组成部分,也是学生学习数学得一种重要形式。这节课安排得内容，是学生入学以来第一次系统整理和复习数学知识。为了使学生在头脑里对已学过得相关内容形成自己得知识结构，我在教学中精心设计了多种形式得练习,切实提高复习课得教学效率。

?在对10以内数得认识得整理和复习时，结合教材第78页得第１