- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版五年级数学上册第二单元
《位置》(大单元教学设计)
一、单元备课情况
备课人
XXX
备课学科
数学
备课年级
五年级
备课时间
2024年X月
辅助备课
2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
备课分类
新教师
后优教师
优秀或老教师
主要内容
本单元的主要内容是用数对表示物体的位置。主要包括两个方面:一是用数对表示具体情境中物体的位置。二是在方格纸上用数对确定物体的位置。
单元教材分析
本单元内容的编排是在学生一年级上册学习了用上、下、前、后、左、右确定位置,三年级下册学习了用东、南、西、北等词语描述物体方向的基础上,进一步学习用数对确定物体的位置。也为后面进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”和直角坐标系打下基础。编排上从实际情境出发,让学生初步体会用数对表示位置便于交流的特点。同时,拓宽学生的视野,体会数学在生活中的应用。
教学目标
1.结合具体情境,让学生能用数对(正整数)表示物体的位置。
2.让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置。
3.让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。
单元重点、难点
重点:理解数对的意义,会用数对表示物体的位置。
难点:明确列和行的意义。
教与学建议
1.准备必要学具,如多媒体课件、方格纸(学生自备)。
2.提倡方法多样化。直观演示法,组织小组合作,分组讨论。
单元课时分配
课题
课时数
练习数
辅导时间
1.位置
2课时
2课时
2课时
单元教学策略
《位置》单元教学策略:通过直观图示,帮助学生建立空间观念。组织实践活动,强化方向感与定位能力。结合生活实例,激发学生兴趣,加深理解。注重循序渐进,夯实基础,为后续学习做好铺垫。
二、个人备课情况
备课人
XX
备课学科
数学
备课年级
五年级
备课时间
2024年X月
辅助备课
2022版新课标、教材、PPT课件、练习题
课题
第1课时位置(1)
内容
教科书第19页例1的内容
教学目标
1.明确列和行的意义,用数对表示具体情境中物体的位置。
2.经历探究用数对表示位置的过程,培养空间观念,体验数学语言的简洁性。
教学重点
会用数对表示物体的位置。
教学难点
明确列和行的意义。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
导入
一、情境引入,导入新课
教师:同学们,大家想不想看一下其他班的教室是什么样的?今天老师带大家看看这样一个班级。(出示课件例1图)
教师:有一位同学的灯亮了,他们名字叫张亮,大家能不能描述一下张亮同学的位置?
课堂预设:学生会回答多种方式,如从前面数第3个、孙芳同学的后面等。
教师:大家说的不错,但不是很准确。今天我们来学习一下如何准确、简便的表示一个物体的位置吧!(板书课题)
过程
(教与学)
二、小组合作,探索新知
1.认识列、行的含义。
教师:同学们,我们先来做一个小游戏。先请我们班第1列的学生站起来向大家挥挥手。然后再请我们班第1行的同学站起来向大家挥挥手。
(1)出示课件。(出示本班的座位示意图)
(2)引导学生明确探究内容。
教师:大家能在图上找找第1列在哪里,第1行在哪里吗?
指名上台回答,集体订正。
教师:大家找很对!那谁能说一说什么叫行,什么叫列?你们在数行数和列数的时候分别从哪边数起?
(3)小组合作,交流讨论
教师:请同学们先独立思考,然后以小组为单位交流讨论,分别说说你是怎样想的。
学生分组探究和讨论交流,教师巡视指导。
(4)结果汇报
教师:同学们,谁能说说你的方法?(指名回答)
指名回答,其余学生补充。
课堂小结:
教师:竖排叫作列,横排叫作行。数列数的时候一般从左往右数,数行数的时候一般从前往后数。(板书:行、列)
(5)运用探究
教师:现在谁能说一下张亮同学的位置?
学生:张亮在第2列、第3行。
教师:很好!现在同学们尝试说一说图上其他同学的位置,小组内交流讨论。
学生分组探究和讨论交流,教师巡视指导。
(6)结果汇报
教师指名汇报,集体订正、评价。
课堂小结:
教师:通常情况下,描述物体的位置时,先说列数,再说行数。
2.学习例1。
(1)课件出示例1。
(2)引导学生明确探究内容和要求。
教师:现在同学们都能用语言表述一个同学的位置了,那怎么用数学语言写出来呢?这就用到我们要学习的数对。(板书:数对)
教师:我们可以用数对来表示,比如第2列、第3行就可以用数对(2,3)表示。观察这个数对,大家说一说它的特征。
(3)小组合作,交流讨论
教师:请同学们先独立思考,然后以小组为单位交流讨论,分别说说你是怎样想的。
学生分组探究和讨论交流,教师巡视指导。
(4)结果汇报
教师:同学们,谁能说说你的想法?(指名回答)
课堂预设:同学们可
您可能关注的文档
- 1.1 我与社会-2023-2024学年八年级道德与法治同步精品学与练.docx
- 部编版七年级语文上册同步精品讲义第2课济南的冬天(学生版+解析).docx
- 高考数学二轮热点题型归纳与变式演练(全国通用)专题10-3概率小题基础(原卷版+解析).docx
- 高考物理二轮复习讲练测(全国通用)专题08磁场带电粒子在磁场中的运动(精练)(原卷版+解析).docx
- 高考物理一轮复习小题多维练(全国通用)第21练恒定电流(原卷版+解析).docx
- 高一数学教材同步知识点专题详解(苏教版必修第一册)2.2充分条件、必要条件、充要条件(原卷版+解析).docx
- 高一数学教材同步知识点专题详解(苏教版必修第一册)第5章《函数概念与性质》中的分段函数问题汇总(原卷版+解析).docx
- 高一数学教材同步知识点专题详解(苏教版必修第一册)第5章《函数概念与性质》中的值域问题汇总(原卷版+解析).docx
- 人教版初升高一初语文预习04标点符号的使用-初升高语文衔接讲义(学生版+解析).docx
- 人教版初升高一初语文预习10语言文字运用综合练习(二)-初升高语文衔接讲义(学生版+解析).docx
- 部编版--历史八年级上册期末高频考点专题突破专题专题02-第二次鸦片战争(解析版).docx
- 大学机械制图考试(试卷编号2131).pdf
- 安徽省合肥市六中2020-2021学年高二下学期期中语文试题.docx
- 电焊工高级工理论知识试题.docx
- 国开《纳税基础与实务-0006》期末机考学习资料.doc
- 核医学考试试题(B).docx
- 国开作业建筑材料(A)-第六章测试15参考(含答案).docx
- 考向04函数及其表示(重点)-备战2023年高考数学一轮复习考点微专题(全国通用)(学生版).pdf
- 考向03爱比较会修饰的形容词和副词-备战2023年高考英语考点微专题(全国通用).pdf
- 开关柜智能测控装置DQ6000B.doc
最近下载
- 冀教版六年级上册英语Lesson 10《How Many Are There》教学课件.pptx
- 雷军英文简历.ppt
- 钢管落地式卸料平台施工方案.doc VIP
- 纳布啡:术后镇痛泵中的高效药物.docx
- 电动垂直起降航空器(eVTOL)起降场 技术要求.docx VIP
- 2023-中国农业大学介绍(完整版).pptx
- 小学残疾儿童送教上门教案(40篇).pdf
- 2024新外研版英语三年级上册 Unit 1 Let's be friends! 自测题(含答案).docx
- 2024年河北省继续医学教育公共必修课参考答案.pdf VIP
- GB/T 10781.8-2021白酒质量要求 第8部分:浓酱兼香型白酒.pdf
文档评论(0)