2024-2025学年高中政治 第四单元 发展社会主义市场经济 第五课 第一框 企业的经营教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第五课第一框企业的经营教案新人教版必修1

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教学内容

2024-2025学年高中政治第四单元“发展社会主义市场经济”中的第五课“企业的经营”，新人教版必修1。本节课主要内容包括：

1.企业的概念与类型：个体工商户、合伙企业、有限责任公司等。

2.企业经营的含义与目标：利润最大化、市场份额、企业社会责任等。

3.现代企业制度：公司法人治理结构、股权结构、董事会、监事会等。

4.企业经营策略：市场竞争、品牌建设、技术创新、管理优化等。

5.企业经营与发展：企业生命周期、企业成长战略、企业转型升级等。

6.企业社会责任：环保、员工权益、公益事业等。

核心素养目标

二、核心素养目标

培养学生对社会主义市场经济的认识，提升其对企业及其经营的基本理解和分析能力。具体包括：

1.提高学生对企业类型、经营目标及现代企业制度的认识，培养其市场经济意识。

2.培养学生运用企业经营策略，分析解决实际问题的能力，增强其决策与创新能力。

3.引导学生关注企业社会责任，提升其公民意识和社会责任感。

4.培养学生从经济、社会、伦理等多角度审视企业经营活动，提高其综合分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.现代企业制度及其运行机制。

2.企业经营策略的选择与应用。

3.企业社会责任的认识与实践。

难点：

1.公司法人治理结构的理解。

2.企业经营策略的灵活运用。

3.企业社会责任与经济效益的平衡。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、图示讲解等方式，帮助学生直观理解现代企业制度及其运行机制。

2.组织课堂讨论，引导学生分析不同经营策略的优劣，提升其应用能力。

3.结合实际案例，比较企业履行社会责任与追求经济效益的关系，帮助学生建立正确的企业价值观。

4.设计实践性作业，让学生模拟企业经营，亲身体验策略选择与社会责任的重要性，以提高问题解决能力。

教学方法与策略

为确保学生能够深入理解企业的经营相关知识，提高其学科核心素养，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解企业类型、经营目标、现代企业制度等基本概念，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对企业经营策略、社会责任等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养其思辨能力和团队协作精神。

（3）案例研究：选择具有代表性的企业案例，分析其成功经验和存在的问题，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计与企业经营相关的项目任务，让学生在完成项目过程中，自主探究、分工合作，提升其综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：组织学生扮演企业经营者、消费者、政府监管者等不同角色，模拟企业经营过程中的各种场景，增强学生的代入感和体验感。

（2）实验：设计实验活动，让学生观察企业经营的某些现象，从中总结规律，加深对企业经营的理解。

（3）游戏：运用企业经营模拟游戏，让学生在游戏中体验企业经营的挑战与乐趣，提高其策略选择和决策能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，呈现教学内容，突出重点难点，提高课堂教学效果。

（2）视频：播放与企业经营相关的视频资料，让学生直观了解企业运营的实际场景，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线调查、讨论、协作等工具，促进师生互动，提高课堂参与度。

（4）实物模型：展示企业运营的实物模型，帮助学生更直观地理解企业内部结构和运营机制。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解企业经营的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“企业为何追求利润最大化？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习企业经营的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的市场经济的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解企业类型、经营目标、现代企业制度等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕企业策略选择和社会责任等问题展开讨论。鼓励学生提出观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重