2024-2025学年高中政治 第一单元 生活与消费 第二课 第一框 影响价格的因素教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中政治第一单元生活与消费第二课第一框影响价格的因素教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自新人教版必修1高中政治第一单元“生活与消费”的第二课“影响价格的因素”。教材从微观和宏观两个层面，系统介绍了影响价格变动的各种因素，包括供求关系、成本、市场竞争、政策调控等。本框重点探讨供求关系对价格的影响，通过实例分析，使学生理解市场经济中供求关系与价格之间的互动关系，培养学生运用经济学原理分析实际问题的能力。内容与实际生活紧密联系，旨在提高学生的理论联系实际的能力，为后续学习通货膨胀、消费决策等内容打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的经济学思维和批判性思维能力，以及提高其社会参与和责任担当意识。通过学习影响价格的因素，特别是供求关系的作用，学生将能够：

1.理解并运用经济学基本概念，如供求关系、市场价格等，分析现实生活中的经济现象，形成对市场经济的初步认识。

2.培养逻辑思维和批判性思维，学会从多角度审视问题，对价格变动背后的复杂因素进行探究，形成独立见解。

3.提升数据解读和证据运用能力，通过分析实例，学会收集和整理信息，以数据为依据进行推理和论证。

4.增强对社会经济活动的理解，认识到个人消费选择与社会经济发展的关系，培养合理消费和绿色生活的价值观。

5.强化责任担当意识，理解价格政策对民生的影响，认识到作为公民在市场经济中应承担的责任，激发参与社会公共事务的积极性。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过初中阶段的学习，学生已具备一定的经济学基础，如货币、市场等基本概念。但大部分学生对供求关系、价格形成机制等深入知识了解有限，对于市场经济中的复杂现象缺乏系统认识。

2.能力层面：高一学生在逻辑思维、批判性思维方面有一定的发展，但分析、综合、评价等高阶思维能力尚需培养。在数据处理和证据运用方面，学生的能力参差不齐，部分学生在此方面存在困难。

3.素质层面：学生在道德素质、社会责任感方面表现出一定的担当，但在实际行为中，部分学生可能缺乏理性消费观念，对绿色生活、节约资源等价值观认识不足。

具体影响如下：

1.学生层次：学生个体差异较大，学习能力、兴趣和动机各不相同。对于经济学感兴趣且具有一定基础的学生，在学习过程中更容易产生共鸣，积极参与课堂讨论；而对于基础薄弱的学生，可能感到课程内容较为抽象，难以激发学习兴趣。

2.知识方面：学生对课程学习的知识背景不同，导致在理解影响价格的因素时，接受程度不一。教师需针对不同学生的知识水平，调整教学策略，确保教学内容深入浅出，使所有学生能够跟上课程进度。

3.能力方面：学生的分析、综合、评价等能力影响对课程内容的深度挖掘。在教学过程中，教师应关注学生能力的培养，通过设置不同难度的任务，使学生在完成任务的过程中提升自身能力。

4.素质方面：学生的价值观、道德观念对课程学习产生影响。在教学过程中，教师应关注学生的素质教育，引导学生树立正确的消费观，认识到个人行为对社会经济发展的影响。

5.行为习惯：学生的学习习惯、课堂参与度等因素影响课程学习效果。教师需关注学生的学习习惯，通过激发兴趣、引导参与、鼓励表达等方式，提高学生的课堂参与度，促进课堂互动。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的知识层次、能力水平和素质现状，本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师以清晰、生动的语言，系统阐述影响价格的因素，特别是供求关系的作用，为学生提供理论框架。

（2）讨论法：针对具体案例，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。

（3）案例研究法：选择与学生生活密切相关的案例，引导学生深入分析影响价格的各种因素，提高学生分析实际问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以实际问题为背景的项目，让学生自主探究、合作解决问题，培养学生解决问题的综合能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如生产商、消费者、政府等，从不同角度分析价格变动的影响，增进学生对市场经济的认识。

（2）实验：设计供求关系变动实验，让学生通过实际操作，观察价格变动规律，增强学生对供求关系的理解。

（3）游戏：设计互动性强的经济类游戏，让学生在游戏中体验价格的形成过程，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作内容丰富、形象生动的PPT，展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课程内容相关的经济现象、案例等视频资料，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的直观性。

（3）在线工具：利用网络资源，如经