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2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关模拟考试试卷包括详细解答

单选题（共20题）

1.新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（）。

A.集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识

B.评价的诊断、发展功能及内在激励作用

C.双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量

D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

【答案】B

2.清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于（）。

A.美术起源

B.美术创作

C.美术鉴赏

D.美术接受

【答案】B

3.明代吴门画派兴于（），成于文徵明。

A.唐寅

B.沈周

C.仇英

D.吴宽

【答案】B

4.下列描述正确的是（）。

A.教师教的本质在于主导教学。是教学中的执行者

B.学生是学习的主体

C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流

D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能

【答案】B

5.齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是()。

A.幻象

B.意象

C.抽象

D.具象

【答案】B

6.营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（）。

A.设置问题情境

B.提供原型启发

C.指定操作方法

D.营造宽松氛围

【答案】C

7.19世纪70年代俄罗斯兴起的()，对苏联十月革命具有重要影响。

A.展览画派

B.印象画派

C.巡回画派

D.表现画派

【答案】C

8.美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。

A.能力

B.情感

C.思想

D.个性

【答案】D

9.对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（）。

A.教师的教资教态

B.教师的教学能力

C.教师的评价语言

D.教师的驾驭课堂能力

【答案】B

10.对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为（）。

A.定性分析

B.定量分析

C.形成性评价

D.诊断性评价

【答案】A

11.美术教科书的编写要以（）为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

A.学生发展

B.教学计划

C.教学目标

D.教学内容

【答案】A

12.下列不是后现代主义美术潮流的是()

A.未来主义

B.观念艺术

C.波普艺术

D.大地艺术

【答案】A

13.在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是（）：

A.高更

B.塞尚

C.毕加索

D.达利

【答案】B

14.下列选项中,属于《普通高中美术课程标准(实验)》“绘画?雕塑”系列“学习活动建议”的是

A.使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果

B.使用多种毛笔进行创作，体验线条的表现性

C.以小组合作的方式积极开展学习

D.积极参与绘画或雕塑造型活动

【答案】A

15.下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学难点的是（）。

A.陶器的制作步骤

B.陶器的分类

C.陶器的发展历史

D.陶器的艺术审美价值

【答案】D

16.元代书风“外观温文尔雅，而内寓刚劲”，与鲜于枢、邓文原并称为“三大家”的书法家是（）。

A.赵孟頫

B.欧阳询

C.王羲之

D.柳公权

【答案】A

17.新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（）。

A.集体评价方式发展民主意识及积极参与意识

B.评价的诊断、发展功能及内在的激励作用

C.双向评价方式，学习与人合作。提高学习质量

D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

【答案】B

18.美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革，也是对（）的改革。

A.教学途径和教学目标

B.教学过程和教学方法

C.教材材料和教学手段

D.教学材料和教学目标

【答案】B

19.在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（）。

A.造型能力

B.动手能力

C.创新能力

D.探索能力

【答案】B

20.卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度看，这是（）。

A.基础课程

B.校本课程

C.专业课程

D.国家课程

【答案】B

大题题（共3题）

1.案例:刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新课的时候，问了学生两个问题:“你了解书法吗知道有哪些书体”学生回答后,刘老师给学生介绍了书法的字体、风格、代表人物、代表作品,学生认真听刘老师讲课