2024-2025学年新教材高中英语 Welcome Unit Discovering Useful Structures教案 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教案新人教版必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语新人教版必修第一册的WelcomeUnit中的DiscoveringUsefulStructures部分。重点在于让学生掌握基本的英语句型结构，如陈述句、疑问句、否定句以及祈使句等，并能够运用这些结构进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触并学习过基本的句型结构，例如陈述句和疑问句。在此基础上，本节课将进一步深化学生对不同句型结构的认识和应用，特别是如何在实际语境中灵活转换使用。通过本节课的学习，学生能够将原有的句型知识拓展到更为复杂的语言实践中，为后续的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言能力，通过学习不同的句型结构，使学生能够准确、得体地运用英语进行表达，增强其语言表达的丰富性和准确性。其次，发展学生的文化意识，让学生在学习过程中了解并尊重不同文化背景下的语言表达习惯，提高跨文化交际能力。再次，培养学生的学习能力，鼓励学生自主探究、合作学习，使其在掌握知识的同时，学会学习、掌握学习策略。最后，关注学生的思维品质，通过分析、比较和运用句型结构，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升其问题解决能力。这些核心素养目标与新教材的要求紧密相连，旨在全面提高学生的英语综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于学生能够熟练掌握并运用不同的英语句型结构，如陈述句、疑问句、否定句和祈使句。

难点：难点在于学生如何在实际语境中灵活转换使用这些句型结构，以及如何准确把握不同句型结构的语用功能。

解决办法与突破策略：

1.通过提供丰富的语境和例句，帮助学生理解和记忆不同句型结构的特点和用法。

2.设计互动练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学句型，增强语感。

3.引导学生总结句型结构的语用规则，通过对比分析，加深对句型功能的理解。

4.针对难点，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生及时发现并纠正错误。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性，从而更好地突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解句型结构的基本概念、用法和语用功能，为学生提供清晰的知识框架，确保学生对所学内容有全面、准确的理解。

2.情境教学法：结合课本内容，设计真实或模拟的生活场景，让学生在实际语境中感知、运用句型结构，提高其语言实践能力。

3.任务驱动法：分配学习任务，鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，主动探究句型结构的应用，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示句型结构的用法，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件、在线资源等，为学生提供丰富的学习材料，方便学生课后复习和拓展学习。

3.互动式白板：运用互动式白板进行板书，实现实时书写、修改和保存，便于学生记录重点内容，提高课堂互动性。

具体实施：

1.课堂导入：通过播放一段与句型结构相关的英语视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.新课导入：结合课本内容，运用讲授法讲解不同句型结构的基本概念和用法，同时利用互动式白板展示例句，方便学生理解。

3.情境体验：设计情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型结构进行对话，提高学生的语言实践能力。

4.任务驱动：布置小组任务，要求学生运用所学句型结构编写一段对话或故事，并在课堂上展示，激发学生的主动性和创造性。

5.课堂总结：通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固所学内容，总结句型结构的用法和语用功能。

6.课后作业：布置与课本相关的练习题，要求学生在网络教学平台上完成，以便及时检查学习效果，巩固知识点。

7.教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时、具体的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料，包括课本相关章节的阅读材料和句型结构预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕DiscoveringUsefulStructures，设计问题，如“列举你已知的句型结构并给出例子”，“思考这些句型结构在交流中的作用”。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计，了解学生的预习情况，并通过微信群提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习