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A4纸数学单元教学计划

第二单元教学计划

——计算器

一、教材分析

教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。

借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。

二、教学目标

1．注意改善学生的学习方式。

（1）对计算器的认识，注意激发学生的认知需求，先出示了人们购买商品的实际场景，唤醒学生已有的生活经验，体会计算器的在日常生活中广泛使用。

（2）通过合作交流在实际操作中学习，对计算器的结构和使用方法的认识，教材没有给出枯燥的文字说明，而是引导学生自己探索。

（3）对使用计算器进行四则计算，教材选择了数字比较小的加法和乘法算式，便于学生通过验算，确认计算器能保证计算正确，并体会用计算器计算的优点。而对减法和除法以及含有同一级运算的混合运算则通过“试一试”让学生自己探索。

三、教学措施

1、突出使用计算器的价值

2、让学生使用计算器解决实际生活中的问题，让学生体会计算器在实际生活中的广泛应用，并能根据实际问题的需要灵活使用计算器。

3、让学生用计算器探索有趣的数学规律，从中引导学生体验探索的乐趣，体验数与式的美，体验数学的奇妙。

四、课时安排

信息窗13课时

第三单元教学计划

——三位数乘两位数

一、教材分析

本单元知识是小学阶段整数乘法的最后一部分。它是在学生掌握了两位数乘两位数知识的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的重要基础。学生学完本单元的知识以后，应对整数乘法形成较为完整的知识结构。

本单元的内容有：两位数乘一位数（进位）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算、笔算，积的变化规律以及三步混合运算。内容较多，教师讲解起来有一定的难度，因此在讲解的过程中，要加大口算练习力度，重视估算，并且在讲解过程中，以解决问题为先导、提高学生解决生活中的数学问题能力。

二、教学目标

1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。

3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

三、教学重点难点

三位数乘两位数的笔算及混合运算；三位数乘两位数连续进位的笔算。

四、教学措施

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、联系生活经验理解混合运算的顺序，使计算与解决问题有机结合。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

五、课时安排

信息窗13课时

信息窗23课时

信息窗33课时

信息窗43课时

第四单元教学计划

——平行与相交

一、教材分析

本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系——平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。并通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。

二、教学目标

1、使学生通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系——平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。能通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。

2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

三、教学重点、难点

重点：1、了解平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。

2、学绘画平行线与互相垂直。

难点：发展学生的抽象能力与空间思维能力。

四、单元教学措施

1、在具体教学中，创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

2、培养学生应用知识解决问题的能力。

3、注重培养学生的良好学习习惯。

4、为学生提供尽可能大的探索空间，培养学生的探究能力。

六、课时安排

信息窗一