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小学数学一年级上册人教版:十几加几和相应的减法-教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
小学数学一年级上册人教版:十几加几和相应的减法-教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于小学数学一年级上册人教版,具体为第10-11页的“十几加几和相应的减法”部分。该部分主要介绍十几加几以及十几减几的运算方法,帮助学生理解和掌握基本的加减法运算。
教学内容与学生已有知识的联系:在开始学习十几加几和相应的减法之前,学生已经掌握了0-10的数字认识以及基本的加减法运算。在此基础上,本节课将进一步引导学生将已有的知识应用到更广泛的范围,即十几以内的数的加减法运算。通过本节课的学习,学生将能够理解和掌握十几加几和十几减几的运算方法,并能够运用这些方法解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、数学思考。
1.知识与技能:通过本节课的学习,学生能够掌握十几加几和十几减几的运算方法,能够准确、快速地进行计算。同时,学生能够理解加减法运算在实际生活中的应用,提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法:在教学过程中,教师会引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式,探索和发现十几加几和十几减几的运算规律。学生通过自主学习、合作学习,培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:本节课的学习过程中,学生将体验到数学学习的乐趣,增强对数学学科的兴趣。同时,通过解决实际问题,学生能够感受到数学在生活中的重要性,培养积极的学习态度。
4.数学思考:在学习十几加几和十几减法的过程中,学生能够培养逻辑思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。学生能够运用数学眼光观察周围的世界,发现生活中的数学规律。
重点难点及解决办法
重点:
1.十几加几和十几减几的运算方法。
2.学生能够运用运算方法解决实际问题。
难点:
1.学生对于十几加几和十几减几的运算规律的理解和应用。
2.学生解决实际问题时,如何将数学运算与实际情况相结合。
解决办法:
1.对于运算规律的理解和应用,教师可以通过直观的教具演示、举例解释等方式,帮助学生理解和掌握。同时,教师可以设计一些练习题,让学生在实践中运用所学知识。
2.对于解决实际问题时如何将数学运算与实际情况相结合的难点,教师可以设计一些生活情境题目,让学生在解决实际问题的过程中,自然而然地运用所学的数学运算知识。同时,教师可以引导学生进行合作交流,分享解题经验,共同突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过设计贴近学生生活的情境,如购物、分配物品等场景,让学生在实际情境中感受和理解十几加几和十几减几的运算意义,提高学生的学习兴趣和主动性。
2.游戏教学法:设计一些数学游戏,如加减法接龙、算术竞赛等,让学生在游戏中练习和巩固十几加几和十几减几的运算技能,增加学习的趣味性。
3.小组合作学习法:组织学生进行小组合作学习,让学生在小组内互相讨论、交流解题方法和经验,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示和演示十几加几和十几减几的运算过程和实例,通过图文并茂的方式,帮助学生直观地理解和掌握运算方法。
2.教学软件应用:运用教学软件,如数学教学游戏、电子白板等,提供丰富的教学资源和互动功能,增加学生学习的参与度和积极性。
3.实物教具操作:使用实物教具,如计数棒、小卡片等,让学生亲手操作,体验十几加几和十几减几的运算过程,增强学生的动手能力和实践能力。
4.在线学习平台:利用在线学习平台,为学生提供自主学习的机会,学生可以根据自己的学习进度和需求,在线观看教学视频、进行练习和测试,提高学习的灵活性和效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“十几加几和相应的减法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解十几加几和相应的减法的运算方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了
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