2024-2025学年学年高中英语 Unit3 Inventors and inventions discovering useful structures revision of past participles教案 新人教版选修8.docxVIP

2024-2025学年学年高中英语Unit3Inventorsandinventionsdiscoveringusefulstructuresrevisionofpastparticiples教案新人教版选修8

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandInventions:DiscoveringUsefulStructures，内容涉及对过去分词的复习。本节课将重点讲解过去分词在句子中的用法，包括作定语、补语和状语等。同时，通过学习本节课，学生将能够掌握如何使用过去分词来描述被动动作或完成的动作。

教学内容包括以下几个部分：

1.过去分词的定义和形成规则

2.过去分词在句子中的用法

3.过去分词的练习和应用

在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，了解过去分词的基本概念和用法。通过举例和练习，让学生在实际语境中掌握过去分词的运用。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，提出问题，以便更好地理解和掌握过去分词的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提升学生理解和运用过去分词的能力，使其能够在口语和书面语中正确使用过去分词描述被动动作或完成的动作。

2.文化意识：通过学习有关发明家和发明的文本，增强学生对科学技术发展的认识，培养其对不同文化的理解与尊重。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，提高学生逻辑思维和批判性思维能力，使其能够从多角度审视和解决问题。

4.学习能力：通过小组合作、探究式学习等途径，培养学生的自主学习能力和合作精神，为其终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是过去分词的用法。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）过去分词的定义和形成规则：学生需要掌握过去分词的基本概念，以及如何通过动词的过去式形式加上-ed或-ed结尾的词构成过去分词。

（2）过去分词在句子中的用法：学生需要了解过去分词可以作为定语、补语和状语等成分，以及在不同句式中的运用。

（3）过去分词的练习和应用：学生需要通过大量的练习，学会在实际语境中正确使用过去分词，如描述被动动作或完成的动作。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对过去分词用法的理解和应用。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）过去分词作定语的用法：学生容易混淆过去分词和现在分词作定语的用法，需要通过实例分析来区分。

（2）过去分词作补语的用法：学生需要理解过去分词作补语时，动词和过去分词之间需要有适当的连接词，如be,have,get等。

（3）过去分词作状语的用法：学生需要掌握过去分词在句子中作状语的用法，包括表示时间、原因、条件等。

（4）过去分词的被动语态：学生需要理解过去分词在被动语态中的用法，以及与现在分词被动语态的区别。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例和练习，让学生在实际语境中感受和理解过去分词的用法。

（2）设计相应的练习题，让学生在课堂上进行互动和讨论，以加深对过去分词用法的理解。

（3）鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的问题，以便学生更好地理解和掌握过去分词的知识。

（4）利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供丰富的学习材料，增强学习的趣味性和实用性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和PPT。

-学生每人一台电脑或平板，用于accessingonlineresourcesandcompletingdigitalexercises。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测验。

-在线英语学习平台，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和示例。

-视频剪辑，展示过去分词用法的实际例句。

-互动式在线练习，让学生自主练习和即时反馈。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的互动和合作学习。

-角色扮演和情景模拟，提供实际语境，让学生练习使用过去分词。

-问答环节，鼓励学生提问和思考，促进师生互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《过去分词的用法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读或写作中是否遇到过需要描述被动动作或已完成动作的情况？”举例说明：当你看到一辆车停在路边，你可能会说“一辆车被停在了路边。”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去分词的奥秘。

二、新课讲授（用时1