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第9课综合活动“岭南画派”挂历(教案)-八年级信息技术上册同步精品课堂(粤教版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课程为八年级信息技术上册的第九课,内容为“岭南画派挂历”的综合活动。本节课旨在让学生通过学习岭南画派的相关知识,制作一份具有岭南特色的挂历。课程内容与课本紧密相关,符合教学实际。通过对岭南画派的学习,学生能够了解其独特的艺术风格和代表人物,提高对传统文化的认识和理解。同时,通过制作挂历,学生能够将所学知识运用到实际操作中,提高信息技术的应用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个方面展开。
首先,通过学习岭南画派的相关知识,学生能够提高信息意识,了解如何获取和处理信息。在制作挂历的过程中,学生需要运用信息技术工具,如图片编辑软件和设计软件,将所学的岭南画派知识转化为实际的作品,从而培养学生的信息意识。
其次,本节课还注重培养学生的数字化学习与创新能力。学生需要运用数字化工具进行创意设计,如选择合适的图片、设计挂历的布局等。在这个过程中,学生能够发挥自己的创新思维,制作出具有岭南特色的挂历,培养学生的数字化学习与创新能力。
最后,通过学习岭南画派,学生能够增强对传统文化的了解和尊重,提高信息社会责任。岭南画派是我国传统绘画的一个重要流派,通过学习岭南画派,学生能够更好地理解我国传统文化的内涵和价值,培养学生的信息社会责任。
重点难点及解决办法
重点:
1.岭南画派的特点和代表人物。
2.挂历的设计和制作。
难点:
1.如何将岭南画派的特点融入挂历设计中。
2.使用图片编辑软件和设计软件进行创意设计。
解决办法:
1.利用多媒体教学资源,如视频、图片等,帮助学生直观地了解岭南画派的特点和代表人物。
2.通过实际操作,让学生在老师的指导下,逐步掌握使用图片编辑软件和设计软件进行创意设计的方法。
3.鼓励学生发挥自己的创意,尝试将岭南画派的特点融入到挂历设计中,提高学生的创新思维能力。
4.提供一些挂历设计的示例,让学生参考和模仿,降低制作的难度。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、多媒体教学软件、图片编辑软件(如Photoshop)、设计软件(如Illustrator)、打印机。
2.课程平台:学校提供的网络课程平台,用于发布课程资料和作业。
3.信息化资源:岭南画派的视频资料、图片资料、挂历设计示例。
4.教学手段:讲授法、示范法、小组合作学习、个性化指导。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
教师通过提问引发学生对课程内容的兴趣,如:“同学们,你们在日常生活中是否遇到过需要制作挂历的情况?”引出本节课的主题——岭南画派挂历的制作。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:教师介绍岭南画派的基本概念,重点讲解其特点和代表人物,如高剑父、陈树人等。
2.案例分析:展示一些岭南画派挂历的实例,分析其设计元素和制作过程。
3.重点难点解析:教师讲解挂历设计和制作中的重点难点,如如何选择合适的图片、设计布局等。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生分组讨论岭南画派挂历的设计和制作,提出自己的观点和想法。
2.实验操作:学生使用图片编辑软件和设计软件进行简单的挂历设计,实践操作。
3.成果展示:每组展示自己的讨论成果和实验操作的结果,其他学生进行评价和反馈。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生围绕“岭南画派挂历在实际生活中的应用”展开讨论,提出自己的观点和想法。
2.引导与启发:教师引导和启发学生,提出开放性问题,帮助他们深入思考。
3.成果分享:每组选择一名代表分享讨论成果,记录在黑板或投影仪上。
五、总结回顾(用时5分钟)
教师总结本节课的内容,强调岭南画派挂历的设计和制作要点,鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。如有疑问,随时提问。
知识点梳理
一、岭南画派的基本概念
岭南画派,又称岭南派,是中国传统绘画的一个重要流派,主要流行于广东省和香港地区。岭南画派起源于清朝末年,以高剑父、陈树人、高奇峰等为代表,强调“笔墨当随时代”,倡导创新和改革,注重写生和写实。岭南画派的作品具有鲜明的地域特色和时代精神,表现手法多样,包括水墨、彩墨、水彩、油画等。
二、岭南画派的特点
1.强调创新和改革:岭南画派强调笔墨当随时代,倡导创新和改革,注重表现时代精神和地域特色。
2.注重写生和写实:岭南画派注重写生和写实,善于捕捉自然景物和人物形象,表现手法多样,包括水墨、彩墨、水彩、油画等。
3.表现手法多样:岭南画派的作品表现手法多样,既有传统的中国画技法,也有西方绘画的影响,如印象派、立体主义等。
4.地域特色鲜明:岭南画派的作品具有鲜明的
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