高中生物4.2特异性免疫教案新人教版选择性必修1.docVIP

4.2特异性免疫

课题

4.2特异性免疫

单元

第四章

学科

生物

年级

学习目标

与

核心素养

通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。通过思索与探讨活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互协作，明确两者之间的关系。从系统的视角、信息的视角，阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系。

1.阐述体液免疫和细胞免疫的过程。

2.阐明体液免疫和细胞免疫的相互协作，明确两者之间的关系。

3.将体液免疫和细胞免疫应用于医学中。

重点

体液免疫和细胞免疫的过程及其相互协作。

神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。

难点

体液免疫和细胞免疫的相互协作。

神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频《为什么要戴口罩》

课前查阅资料，观看视频《为什么要戴口罩》，尝试口罩在新冠病毒感染过程中人体的防卫作用。

结合生活情境引导学生回顾学问，进入教学；通过社会热点激发学生爱好，培育学生公共卫生意识和社会责任感。

讲授新课

问题探讨

突然降温，某同学不停地打喷嚏，初步推断是感冒身边的好挚友都劝她赶快去医院，但她坚持不去，说：“反正我去不去医院、吃不吃药都得一周左右才能好。”

1.这位同学说得有没有道理？为什么？

提示：该同学的说法有肯定的道理，感冒的病程一般为一周左右。这是因为人体的免疫系统首先要识别外来入侵的细菌或病毒，然后要作出反应直至最终清除病原体，这些过程都须要肯定的时间。

2.你认为感冒时都要去医院就诊吗？说出你的理由。

提示：这是一个开放性的问题，学生可以有自己的观点。例如，人体在各个系统的协调协作下具有肯定的维持稳态的实力，一般的感冒在大多数状况下会自愈，可通过多休息、多喝水等方式提高免疫力，或者服用治疗感冒的非处方药等方法进行治疗。但是，感冒的缘由有多种，并发症也多种多样，不能一概而论。对于流行性感冒，假如不刚好治疗，有可能会引发严峻的并发症。

小组探讨，问题分析：

四周环境中的病原体，大多数被健康的皮肤所阻挡；进入呼吸道的大多数病原体也被黏膜清扫出来。但是，总有一些漏网之鱼；某种流感病毒进入体液。接下来人体的防卫部队会如何应战？

病原体进入机体后，在体内时刻巡逻的、具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们，这种激烈的保卫战时刻都在进行着。这些免疫细胞是如何识别己方和敌方的呢？

观看视频：《人体受外界病原体的侵袭，免疫系统如何应对》

一、免疫系统对病原体的识别

1.病毒进入机体后，具有________________的细胞会主动吞噬它们，免疫细胞是靠细胞表面的_____________来分辨它们的。

2.第三道防线的“作战部队”主要是众多的___________，“作战”方式分为_______________和__________________两种。

3.对病原体的识别依靠它们的“身份标签”

①“己方”：在人体全部____________________，都有多种不同的蛋白质，其中包括作为分子标签来起作用的一组_______________。它们就像身份标记，能被自身的______________________。

②“敌方”：病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签，当它们侵入人体后，能被__________识别出来。

③免疫细胞是靠__________________来分辨它们的。

二、体液免疫

播放视频《体液免疫》

1.定义

B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。

2.针对的对象：内环境中（细胞外）的病原体。

3.体液免疫过程

学问点梳理：

1.浆细胞能够合成_________，并将合成的抗体分泌到_______________中。

2．结果：抗体与病原体结合可以抑制病原体的______________或对人体细胞的___________。在多数状况下，抗原、抗体结合后形成________等，进而被其他________________吞噬消化。

3.B细胞能够识别相应_________，而非呈递在__________上的抗原。

4.B细胞增殖分化的两个条件：相应_________和被相同抗原－MHC复合体活化了的___________结合。

5.浆细胞无识别________________实力。

6.细胞免疫和体液免疫都离不开__________的作用。

4.记忆B细胞的二次免疫

例：在教室里，甲和乙分别是丙的邻座。有一天，丙患了感冒。两天后，甲也患了感冒，而乙则没有。乙说一星期前他患过了感冒，现在已经痊愈了。请说明一下为什么乙没有象甲那样患感冒？

出过天花或麻疹的人为什么会终身免疫？

二次免疫的特点：反应更快更强，

抗体数量更多，患病程度更低

三、细胞免疫

1.定义

当病原体