10大还是小 第一课时 教案.docxVIP

10大还是小第一课时教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《10大还是小第一课时教案》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文。本课以直观生动的生活场景，让学生感受大与小的相对性，培养学生对事物变化的敏感度和理解能力。课文内容贴近学生生活实际，富有童趣，易于引起学生的共鸣。本文将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现大与小的相对性，并学会用比较的方法来认识事物。在教学过程中，我将注重培养学生的朗读能力、观察能力和表达能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：朗读能力、观察能力、表达能力、想象能力和思维能力。通过本课的学习，使学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2.观察生活场景，发现大与小的相对性，提高观察能力。

3.学会用比较的方法来认识事物，发展思维能力。

4.能结合生活实际，运用课文中的词语和句式表达自己的观点，提高表达能力。

5.激发想象力和创造力，通过课文学习，培养丰富的想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本文通过生活场景的描绘，让学生认识大与小的相对性。学生需要理解课文中所描述的场景，以及场景中人物的情感变化。

（2）掌握比较方法：学生需要学会用比较的方法来认识事物，发现大与小的关系。

（3）提高朗读能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中所表达的情感。

（4）培养观察能力：学生通过观察生活场景，发现大与小的相对性，提高观察能力。

（5）表达能力：学生能结合生活实际，运用课文中的词语和句式表达自己的观点。

2.教学难点

（1）大与小的相对性：学生难以理解大与小是相对的，会随着比较的对象不同而改变。

（2）比较方法的应用：学生不易掌握比较方法，难以运用比较来认识事物。

（3）朗读时的情感表达：学生缺乏朗读经验，难以把握课文中的情感，进行有感情的朗读。

（4）观察能力的培养：学生观察能力较弱，难以发现生活中的大与小。

（5）表达能力的提高：学生表达能力较差，难以用课文中的词语和句式表达自己的观点。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点。例如，通过生活实例、图片等辅助材料，帮助学生理解大与小的相对性；采用分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会比较方法；指导学生进行朗读训练，掌握情感表达的技巧；开展观察活动，培养学生的观察能力；提供丰富的语言素材，引导学生进行表达练习。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔、教材、课文课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单。

3.信息化资源：课文相关视频、图片、音频资料、在线互动平台。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作、评价。

5.教辅材料：课文注释、课后练习题、学习指导手册、作业本。

6.学习用品：学生笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、画纸。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10大还是小》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过认为某样东西很大或者很小的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大与小的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大与小的基本概念。大与小是相对的，比较的对象不同，它们的相对性也会发生变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大与小在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大与小的相对性以及如何运用比较方法来认识事物。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大与小相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大与小的相对性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大与小在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大与小的基本概念、重要性和应用