苏教版（2024秋）科学一年级下册《12 动物人》教学设计.docx

苏教版（2024秋）科学一年级下册《12动物人》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版（2024秋）科学一年级下册第十二章《动物人》。教学内容围绕动物的基本特征和人类与动物的区别展开，包括动物的生活习性、身体结构以及人类如何与动物相处等内容。本章重点讨论猫、狗、鱼等生活中常见的动物，并引导学生认识自己在自然界中的位置。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经学习了简单的事物分类、观察和描述，对周围常见动物有了一定的认识。在此基础上，本章内容将帮助学生进一步理解动物的多样性，以及人类与动物之间的相似和差异，激发他们对自然界的好奇心和探索欲。通过本章学习，学生将能够运用所学知识，分析生活中的动物，并认识到人类与自然和谐共处的重要性。

核心素养目标分析

《12动物人》这一章节的核心素养目标主要围绕培养学生的科学探究能力、生命观念以及社会责任感三个方面。首先，通过引导学生观察、比较不同动物的外形、生活习性等特点，激发学生的探究兴趣，提高他们提出问题、解决问题的能力。学生在探索过程中，能够逐步形成科学的思维方式，发展科学探究素养。

其次，本章内容强调生命观念的培养，使学生认识到动物与人类一样，都是自然界中的重要组成部分，拥有独特的生命价值和意义。通过学习，学生将更加尊重生命、关爱动物，形成正确的生命观念。

再者，本章内容旨在培养学生的社会责任感。在学习人类与动物如何和谐共处的过程中，学生将认识到保护动物、保护环境的重要性，从而激发他们关爱自然、参与环保的社会责任感。

综合以上分析，本章核心素养目标旨在帮助学生形成科学探究能力、生命观念和社会责任感，使他们在探索自然界的过程中，能够更好地理解人类与动物的关系，为未来的可持续发展奠定基础。

学情分析

针对苏教版（2024秋）科学一年级下册《12动物人》这一章节，以下是对学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯的学情分析。

1.学生层次：

一年级学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对周围的世界充满探索欲望。在知识层次上，他们已经具备了一定的观察、描述和分类能力，但对于较为复杂的科学概念和生命观念的理解尚有限。

2.知识方面：

（1）学生对生活中常见的动物有一定的了解，能够区分猫、狗、鱼等动物，但可能对动物的内部构造、生活习性等方面知识掌握不足。

（2）学生对人类与动物的区别和联系有一定的认识，但可能对这种联系的本质和意义理解不深。

（3）学生对保护动物、保护环境的观念有所了解，但可能在实际生活中难以落实。

3.能力方面：

（1）学生的观察能力和描述能力有所发展，但在观察细节和表述清晰度方面仍有待提高。

（2）学生的思考能力和解决问题的能力正处于初步发展阶段，需要教师引导和鼓励，以激发他们的潜能。

（3）学生的合作能力有所体现，但在分工合作、团队沟通方面仍需进一步培养。

4.素质方面：

（1）学生具备一定的道德素质，懂得尊重生命、关爱动物，但可能在实际行动中表现不足。

（2）学生的环保意识较弱，需要加强引导和教育，培养他们的社会责任感。

（3）学生具有强烈的好奇心和求知欲，有利于激发他们学习科学的兴趣。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力可能难以持久，需要教师通过多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力。

（2）学生在课堂讨论中可能过于活跃，导致课堂秩序混乱，教师需引导学生养成良好的课堂行为习惯。

（3）学生在合作学习过程中，可能存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考、积极参与。

1.以学生为主体，充分调动他们的积极性和主动性，激发学习兴趣。

2.重视学生的基础知识，结合生活实际，引导学生深入探究动物的多样性和人类与动物的联系。

3.注重培养学生的观察、思考、合作能力，提高他们的科学素养。

4.强化学生的道德素质和社会责任感，引导他们关爱动物、保护环境。

5.关注学生的行为习惯，营造良好的学习氛围，提高课堂教学效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有苏教版（2024秋）科学一年级下册教材，提前发放第十二章《动物人》的相关内容。

-准备课堂讲义，包括本章重点知识点、思考题以及课后作业。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的动物图片、图表，以便在课堂上展示不同动物的外形特征、生活习性等。

-准备动物生活习性的短视频，帮助学生更直观地了解动物的特点。

-设计并打印动物分类卡片，用于课堂上的小组讨论和实践活动。

-搜集有关人类与动物和谐共处的案例，通过图片、视频等形式展示给学生，强化他们的社会责任感。

3.实验器材：

-准备放大镜、显微镜等观察工具，让学生观察动物标本或实物，了解动物的身体结构。

-准备动物模型、拼图等教具，帮助学生更直观地了