《“贴着人物写”》教学设计(湖北省县级优课)语文教案.docVIP

?《“贴着人物写”》教学设计（湖北省县级优课）语文教案

一、教学目标：

1.让学生理解并掌握“贴着人物写”的写作技巧，能够运用到自己的写作中。

2.培养学生观察生活、体验生活的能力，提高写作的真实性和生动性。

3.引导学生通过写作表达自己的情感和思考，提升学生的写作素养。

二、教学内容：

1.理解“贴着人物写”的含义和作用。

2.学习如何通过观察和体验生活，提炼写作素材。

3.掌握描写人物的方法和技巧。

4.实践“贴着人物写”的写作方法，进行课堂练笔。

三、教学重点、难点：

重点：理解和掌握“贴着人物写”的写作技巧。

难点：如何做到写作的真实性和生动性。

四、教学方法：

1.案例分析法：通过分析优秀作文，让学生直观地理解“贴着人物写”的写作技巧。

2.实践指导法：引导学生观察生活、体验生活，培养学生的写作素材提炼能力。

3.课堂讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流学习，提高写作技巧。

4.写作训练法：进行课堂练笔，巩固所学写作技巧。

五、教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生思考“什么是真正的写作”，激发学生的学习兴趣。

2.讲解“贴着人物写”的定义和作用，让学生明白这种写作技巧的重要性。

3.分析优秀作文案例，让学生直观地了解“贴着人物写”的写作技巧。

4.指导学生观察生活、体验生活，培养学生的写作素材提炼能力。

5.讲解描写人物的方法和技巧，让学生掌握如何通过细节刻画人物。

6.进行课堂练笔，让学生实践“贴着人物写”的写作方法。

7.组织学生进行小组讨论，互相交流学习，提高写作技巧。

9.布置课后作业，让学生进一步巩固所学写作技巧。

10.课后跟进，针对学生作业情况进行反馈和指导。

六、教学评价：

1.通过课后作业和课堂练习，评价学生对“贴着人物写”的掌握程度。

2.观察学生在写作中的真实性和生动性，评价学生运用所学技巧的能力。

3.通过学生互评和教师评价，了解学生在写作过程中的优点和不足，给予针对性的指导。

七、教学资源：

1.优秀作文案例：用于分析和讲解“贴着人物写”的写作技巧。

2.教学课件：展示教学内容和步骤，辅助学生理解。

3.课后作业：巩固所学写作技巧，提高学生的写作能力。

4.小组讨论：促进学生互相交流学习，提高合作能力。

八、教学进度安排：

1.课时：本节课计划用1课时完成教学内容。

3.课后作业：布置学生进行“贴着人物写”的练笔，要求学生在下一节课前提交。

九、教学反思：

1.课后及时对学生作业进行评价和反馈，了解教学效果。

2.根据学生掌握情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。

3.关注学生在写作过程中的情感体验，激发学生的写作兴趣。

4.不断丰富教学资源，提高教学质量。

十、教学拓展：

1.组织学生参加写作比赛，提高学生的写作水平。

2.推荐学生阅读优秀文学作品，培养学生的文学素养。

3.开展写作工作坊，邀请作家或编辑进行讲座，提高学生的写作技巧。

4.鼓励学生进行文学创作，培养学生的创作能力。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注如何通过教学目标引导学生明确学习方向，提高写作能力。

二、教学内容：

重点关注如何让学生通过观察和体验生活，提炼写作素材，以及掌握描写人物的方法和技巧。

三、教学重点、难点：

重点关注如何突破“如何做到写作的真实性和生动性”这一难点。

四、教学方法：

重点关注如何运用案例分析法、实践指导法、课堂讨论法和写作训练法等教学方法，提高学生的写作技巧。

五、教学过程：

重点关注课堂练笔环节，如何通过实践让学生更好地掌握所学写作技巧。

六、教学评价：

重点关注如何通过课后作业和课堂练习，评价学生对“贴着人物写”的掌握程度。

七、教学资源：

重点关注如何运用优秀作文案例、教学课件、课后作业和小组讨论等教学资源，提高教学质量。

八、教学进度安排：

重点关注课时安排和教学过程的设计，确保教学内容得到有效覆盖。

九、教学反思：

重点关注如何根据学生掌握情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。

十、教学拓展：

重点关注如何通过拓展活动，进一步提高学生的写作水平和文学素养。

本教学设计以“贴着人物写”为主题，从教学目标、内容、重点难点、方法、过程、评价、资源、进度、反思和拓展等方面进行了详细的设计。通过关注每个环节的重点和难点，补充和说明了教学内容和方法，旨在帮助学生掌握“贴着人物写”的写作技巧，提高写作能力，培养文学素养。