七年级下册跨学科德育融合课程我爱你古老而又年轻的祖国.docxVIP

跨学科德育融合课程（七年级下）

我爱你古老而又年轻的祖国

--中华五千年光辉历史

课程简介

授课人员：

数学：；历史：；地理：；语文:

授课年级：

选取七年级学生为授课对象。

备课、磨课过程：

中华民族的历史，源远流长，文明灿烂。学习历史，不仅仅是怀恋过去，重要的是创造未来，发扬我们源远流长的爱国主义传统。当今，中国已经走向世界，世界也在拥抱中国。在我们祖国日趋强大的今天，灿烂的古文明也给祖国增色生辉。作为新时期的少年，在学习现代科技的同时，也要扎扎实实学好我国渊源的历史文化，把上下五千年的灿烂文明代代相传，这是我们义不容辞的责任！

在这个背景下，我们四位老师将历史与现实相结合来设计本课。在确定选取七年级学生为授课对象后，根据七年级认知结构，先打出框架，设计出整体思路，确定所设计的学科，然后进行分工备课，备完后试讲，在试讲过程中不断调整，最终将一堂精品德育融合课程呈现给学生们。

授课时长：

整个课程用70分钟时间。

【教学目标】

知识目标：

（1）历史：说出宋元时期的都市名称及都市生活，宋词、元曲的代表人物及作品，司马光的《资治通鉴》。认识市民文化丰富多彩与经济繁荣和城市发展的关系。

（2）地理：长江流域水能资源丰富，有“水能宝库”之称。可利用水能资源占全国的一半以上。长江是中国东西向交通的大动脉，自古以来就享有“黄金水道”的盛誉。目前，长江干支流通航里程超过7万千米，货运量占全国内河货运量的60%左右。重庆、武汉、南京为长江航运的交通枢纽。

（3）数学：通过大数据清晰的了解当今中国社会的发展，看看随着生活方式的提高人们的生活方式到底发生了怎样的变化。

（4）语文：让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。?

2.能力与方法目标：

（1）历史：通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，

有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。

（2）地理：读图法、自主学习和合作探究。培养学生读图、

辨图的能力，以及探究问题能力和合作能力。

（3）数学：通过大数据能了解人们的娱乐方式在一定程度

上的扩充反映了科学技术的迅猛发展和经济水平的日益提高。

（4）语文：通过学习，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，感悟诗中的意境。

3.育人目标：

（1）历史：通过对过去日常生活的了解，使学生对

于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。

（2）地理：逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。不断增强民族自豪感和社会责任感。

（3）数学：随着时代的发展，人们会趋向于选择越来越高科技化的娱乐方式，统筹城乡发展，缩小贫富差距，使农村富起来，使农村人们的娱乐方式丰富起来，提高人们对娱乐生活方式的满意程度。

（4）语文：要用积极乐观的态度对待生活。

【教学重点与难点】

重点：宋元时期的文化发展、现代科技带来的美好生

活、纵览母亲河长江。并且学会感恩生活。

2.难点：跨越历史和时空的界限，了解中国的悠久历史文明和现代的科技、美好生活。

【教学方法】

运用情境教学法、读书指导法、讨论法、讲授法、谈话法、演示法、探究式教学等教学方法，激发学生的学习积极性，引导学生自主学习、合作学习，让学生通过自己积极的思维活动获取知识。同时，教师引导学生建立新旧知识之间的联系，引导学生把学习到的新知识纳入到自己已有的知识体系中。通过学生自主学习、相互交流，提高学生的自学能力，培养良好的学习习惯。

【课前准备】

学生预习第12课《宋元时期的都市和文化》

【教学过程】

历史老师：新浪财经专栏作家吴晓波在被问及：如果你能穿越，最喜欢回到哪个朝代时，回答说宋朝，为什么是宋代呢？他说跟汉朝比，宋朝无内乱；跟唐朝比，宋朝更繁华舒适；跟明清比，宋朝更开放平和；宋代就是一个不太强大但有幸福感的朝代。今天让我们穿越历史，回到宋代，学习第12课《宋元时期的都市和文化》。

（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。

师：你知道哪些中国传统节日？中国人最看重的是春节，有什么习俗？

生：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏春节

明月几时有，把酒问青天。中秋节

灯火家家有，笙歌处处楼。元宵节

粽包分两髻，艾束著危冠端午