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《十六年前的回忆》名师教案
第二课时
一、复习导入
1.课文是按照什么顺序写的？请找出相关的词语或短语，并按照顺序梳理课文脉络。
预设：
那年春天后来十几天过去了事情发展
2.再读课文，用自己的话说一说作者回忆的内容。
预设：被捕前——被捕时——法庭上——被害后。
3.根据学习要求，小组进行研读，合作学习。
二、探究思考
（一）被捕之前。
读一读课文关于李大钊“被捕之前”的部分，体会当时局势的严峻。
1.出示句子一：
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
预设：早出晚归。
2.出示句子二：
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
预设：烧毁书籍和文件。
3.出示句子三：
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
预设：军阀张作霖来检查。
4.出示句子四：
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
预设：工友阎振三被抓。
5.出示句子五：
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
预设：一向慈爱，突然含糊回答我。
6.读一读父亲的话：
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
（1）父亲的话里表明了什么？你体会到了什么？你感受到了什么？
预设：父亲把革命工作看得非常重要，比生命还重要。表现了一个革命者的坚决无私和大无畏的精神。
7.这一部分有些内容在后面的内容中会有解释，或者在后面的内容中就明白了，这是什么写法呢？
预设：前后照应。
8.一起来找！
句子一：有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
照应句：后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
句子二：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
照应句：在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
（二）被捕当时。
1.李大钊被捕了，他在被捕的时候是怎样的表现呢？
（1）可怕的一天果然来了。
（2）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
（3）你读出了什么？
预设：军阀真是虚张声势！
（4）父亲不慌不忙地向外走去。
（5）我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
（6）在我和父亲的表现中你读到了什么？
（7）“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。
（8）残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
（9）在军阀和父亲的表现中你读到了什么？
预设：父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
2.再读这一部分，我们感受李大钊同志在被捕之时的沉着冷静，从容无畏。敌人非常残暴，“我”很恐惧，这都从侧面烘托了李大钊同志的无畏精神。
3.大家思考问题：李大钊为什么能沉着冷静？
（三）法庭之上。
1.在法庭上的李大钊是怎样的表现？
（1）出示句子：我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（2）你读到了什么？
（3）外貌描写写出了李大钊受了酷刑依然平静，依然坚强。
2.看到法庭上的李大钊，你想对他说点什么？面对亲人的哭喊，一向慈祥的父亲为什么只是“瞅了瞅我们，没有说一句话”？
3.出示句子：
他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（1）伟大的力量是什么？
（2）他对于革命的信心。
你体会到了什么？
（3）父亲想对我们说些什么呢？
（四）被害以后。
1.读一读课文的后三个自然段，感受李大钊被害以后全家的悲痛心情。
（1）出示句子一：
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。
（2）出示句子二：
我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。
（3）出示句子三：
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
（4）出示句子四：
母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
（5）出示句子五：
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
（6）理解舅老爷、我和妈妈的悲痛。
2.理解记住。
（1）出示句子：过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
（2）母亲想让我记住什么？仅仅是父亲的遇难日吗？
（3）还要牢记与父亲一样为革命事业勇于献身的革命精神和为革命抛头颅洒热血的革命先烈、革命战士。
三、阅读理解
仔细阅
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