Unit3 What would you like part B Let’s talk（教案）人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

教案

Unit3WhatwouldyoulikepartBLet’stalk

一、教学内容

本节课为PEP版五年级上册英语Unit3Whatwouldyoulike的partBLet’stalk部分。本节课的教学内容主要是通过听、说、读、写的活动，让学生掌握如何询问并回答他人的饮食喜好，同时学会描述食物的口味和性质。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型，并能运用所学句型询问并回答他人的饮食喜好。

2.过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的跨文化交际能力。

三、教学难点

1.学生能够正确运用所学句型询问并回答他人的饮食喜好。

2.学生能够理解并描述食物的口味和性质。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。

2.学具：英语课本、练习册、笔。

五、教学过程

1.导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的食物单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：教师播放Let’stalk部分的录音，让学生跟读并模仿，然后通过角色扮演的方式让学生练习新学的句型。

3.操练：教师组织学生进行小组活动，让学生在小组内运用所学句型询问并回答他人的饮食喜好。

4.巩固：教师设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成，以检验学生对所学知识的掌握程度。

5.作业布置：教师布置一些与教学内容相关的作业，让学生课后完成，以巩固所学知识。

六、板书设计

1.Unit3WhatwouldyoulikepartBLet’stalk

2.目标句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…

3.食物单词：rice,fish,soup,noodles,vegetable…

4.口味和性质词汇：delicious,hot,cold,sweet,sour,…

七、作业设计

1.听力作业：听Let’stalk部分的录音，跟读并模仿。

2.口语作业：与同学或家人进行角色扮演，练习所学句型。

3.写作作业：根据所学内容，编写一段对话。

八、课后反思

1.教学目标是否达成，学生是否掌握了所学知识。

2.教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.教学过程中是否存在问题，如何改进。

4.作业布置是否合理，是否能够巩固所学知识。

5.如何提高学生的英语口语表达能力，培养学生的跨文化交际能力。

重点关注的细节：教学过程

教学过程的详细补充和说明

教学过程是课堂教学的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在本节课的教学过程中，教师需要精心设计各个环节，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，同时达到教学目标。

1.导入环节：教师可以通过展示各种食物的图片或实物，引导学生复习已学的食物单词。这个环节可以采用游戏或竞赛的形式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以设置一个“快速反应”的游戏，学生看到图片后迅速说出相应的英文单词。这样既能复习旧知识，又能为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现环节：教师播放Let’stalk部分的录音，让学生跟读并模仿。在这个过程中，教师需要注意学生的发音和语调，及时纠正错误。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型。例如，教师可以设置一个餐厅的场景，让学生扮演顾客和服务员，进行点餐的对话。

3.操练环节：教师组织学生进行小组活动，让学生在小组内运用所学句型询问并回答他人的饮食喜好。这个环节可以设置一些任务，例如“调查小组内同学的午餐喜好”，并鼓励学生使用完整的句子进行交流。在这个过程中，教师需要巡视课堂，关注学生的交流情况，并提供必要的帮助。

4.巩固环节：教师设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括选择题、填空题或问答题，旨在检验学生对所学知识的掌握程度。在这个过程中，教师需要关注学生的完成情况，并及时给予反馈。

5.作业布置环节：教师布置一些与教学内容相关的作业，让学生课后完成。这些作业可以包括听力、口语和写作三个方面，以巩固所学知识。例如，教师可以布置听Let’stalk部分的录音并跟读，与同学或家人进行角色扮演练习所学句型，以及根据所学内容编写一段对话等。

1.教学方法的选择：教师需要根据学生的实际情况选择合适的教学方法，以确保教学效果。例如，对于口语能力较弱的学生，教师可以采用更多的口语练习活动；对于听力理解能力较弱的学生，教师可以增加听力练习的比重。

2.教学氛围的营造：教师需要营造一个轻松愉快的教学氛围，让学生能够在愉悦的情感状态下学习英语。