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四年级-Scratch-教学设计(全10课)

主备人

备课成员

教材分析

四年级-Scratch-教学设计(全10课)

课程基本信息：

年级：四年级

学科：信息技术

课程主要内容：通过Scratch编程软件，让学生掌握基本的编程思维和技能，创作有趣的动画和游戏。

教学目标：

1.让学生了解Scratch编程软件的基本界面和功能。

2.培养学生基本的编程思维，学会使用Scratch编写简单的动画和游戏。

3.通过实际操作，激发学生对编程的兴趣，提高他们的创新能力和问题解决能力。

教学内容：

1.Scratch软件的基本界面和功能介绍。

2.编程思维的培养，学习顺序结构、循环结构和条件结构。

3.使用Scratch编写简单的动画和游戏。

4.学生相互交流，分享作品，提高表达能力。

教学安排：

每课时长：40分钟

课数：10课

教学资源：

1.Scratch编程软件。

2.学生电脑。

3.教学PPT。

教学评价：

1.学生作品的创意性和编程技能。

2.学生在课堂上的参与度和合作能力。

3.学生对编程知识的掌握程度。

核心素养目标

年级：四年级

学科：信息技术

1.信息意识：培养学生对编程软件Scratch的兴趣，让学生意识到信息技术在生活中的重要性，激发学生探索编程的欲望。

2.计算思维：通过学习Scratch的基本功能和编程结构，培养学生解决问题的思维方式，提高学生运用计算机技术解决问题的能力。

3.创新能力：鼓励学生创作独特的动画和游戏，培养学生的创新思维，提高学生运用信息技术进行创新的能力。

4.沟通与合作：在课堂中，学生需要与同伴交流想法，合作完成作品，从而培养学生的沟通与合作能力。

5.网络安全与道德：教育学生正确使用互联网和计算机，培养良好的网络安全意识和网络道德。

重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch软件的基本功能和编程结构。

2.使用Scratch编写简单的动画和游戏。

难点：

1.理解编程思维，掌握顺序结构、循环结构和条件结构的应用。

2.创作具有创意的动画和游戏，运用编程解决问题。

解决办法：

1.通过观看教学视频、示范和练习，让学生熟悉Scratch软件的基本功能和编程结构。

2.分步骤讲解和演示顺序结构、循环结构和条件结构的应用，让学生逐步理解编程思维。

3.提供丰富的素材和实例，让学生动手实践，创作有趣的动画和游戏，培养学生的创新能力和问题解决能力。

4.组织学生相互交流和分享作品，引导学生相互学习，提高学生的沟通与合作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习Scratch的基本功能和编程结构，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生分组合作完成作品，鼓励学生相互交流、讨论和分享，提高学生的沟通与合作能力，培养学生的团队精神。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中学习编程思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学内容、示例和作品，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.Scratch编程软件：让学生亲身体验和操作Scratch软件，通过实际编程来掌握编程思维和技能。

3.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示知识点、步骤和实例，引导学生逐步学习，提高教学效率。

4.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习素材和实例，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。

5.评价工具：使用评价工具对学生作品进行评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生进行改进，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Scratch编程基础》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己制作一个动画或者游戏呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Scratch编程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch编程软件的基本概念。Scratch是一种可视化编程语言，它允许用户通过拖拽编程积木来创建动画、游戏和互动故事。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Scratch在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调编程思维和Scratch的基本功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动