《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计与指导课件 (1).pptxVIP

董存瑞舍身炸暗堡;引导学生依据事情的发展顺序梳理课文内容，既可以帮助学生把握董存瑞炸暗堡的过程，又能训练学生学会梳理叙事类文章的内容。学生聚焦人物的神态、言行描写，可以帮助学生在体会人物形象的过程中更加深入地认识这些描写的作用。关注人物的神态、言行描写，体会人物形象，也是阅读方法的自主实践运用。;学习目标;为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。今天我们来认识一位著名的战斗英雄——董存瑞。;暗堡指的是隐蔽的碉堡。;读了课题，你想进一步了解些什么？;读完课文，用自己的话说一说课文写了一件什么事情。;起因（第1自然段）：暗保封锁了我军前进的道路。;请大家再读一读课文第2一7自然段，想一想董存瑞炸暗堡经历了哪些过程。;课文第2——4自然段讲董存瑞请求炸暗堡；第5——6自然段讲董存瑞朝暗堡前进；第7自然段写的是他炸毁暗堡。;我们阅读叙事类的文章，可以依照事情发展的顺序来理清课文的内容。;再读课文，找出文中描写董存瑞神态、言行的句子，并结合这些句子想想董存瑞是个怎样的战士。;董存瑞特别勇敢，他冒着敌人的疯狂扫射，猛冲到桥底。;看来，董存瑞的英雄壮举感染了同学们，使大家对他充满了深深的敬意。;文中哪些描写董存瑞神态、言行的句子给你留下了深刻印象？它们有怎样的作用？;他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”;他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。;董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。;趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。;在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。;火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。;火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。;他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”;董存瑞为了新中国的解放事业，甘愿献出自己年轻的、宝贵的生命，他具有大无畏的牺牲精神和崇高的革命理想。;感受精神