2024-2025学年新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 2 第1课时 氮和氮的氧化物教案 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2第1课时氮和氮的氧化物教案新人教版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2第1课时氮和氮的氧化物教案新人教版必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中化学第五章“化工生产中的重要非金属元素”中的第2节，即“氮和氮的氧化物”，这是新人教版必修第二册的内容。教学内容围绕氮元素在自然界中的存在形式、氮及其氧化物的性质和转化过程展开。具体包括氮气的稳定性、氮氧化物（如NO、NO2）的形成机理及其对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已掌握了化学反应的基本原理、气体的性质以及一些常见元素的周期表位置等基础知识。在此基础上，本节课将进一步帮助学生理解氮及其氧化物在化工生产中的重要地位，以及它们在自然界和工业生产中的变化过程，深化学生对非金属元素化合物知识的认识。通过对氮及其氧化物特性的探讨，学生能够将理论知识与实际应用相结合，理解化学在环境保护和工业发展中的关键作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生化学学科的核心素养，主要包括科学探究、科学思维、科学态度与责任三个方面。与新人教版必修第二册第五章“化工生产中的重要非金属元素”中氮和氮的氧化物教学内容相关联，具体分析如下：

1.科学探究：通过引导学生对氮及其氧化物的性质、制备和转化过程进行实验探究，培养学生观察、提问、假设、实验和论证的能力，使学生在实践中掌握科学探究的方法。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，通过对氮及其氧化物性质和反应规律的研究，提高学生的逻辑思维和分析综合能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到化学在环境保护、资源利用和工业发展中的重要性，培养学生关注社会热点、生态环境问题，形成科学、绿色、可持续发展的价值观，激发学生对化学学科的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.氮及其氧化物的性质、制备和转化过程。

2.氮氧化物对环境的影响及控制措施。

难点：

1.氮氧化物性质与反应机理的理解。

2.学生实验操作中的安全与准确性。

解决办法与突破策略：

1.对于重点内容，通过多媒体演示、实验操作和案例讲解相结合的方式，形象生动地展示氮及其氧化物的性质与转化过程，帮助学生加深理解。

-利用动画和图示讲解氮氧化物反应机理，使学生更直观地掌握。

-设计实验操作环节，让学生亲身体验，提高学习兴趣和实际操作能力。

2.针对难点，采取以下措施：

-通过分组讨论、问题引导和教师解答等方式，帮助学生突破氮氧化物性质与反应机理的理解难题。

-在实验操作前，详细讲解安全注意事项，强调操作规范，确保学生实验过程的安全与准确性。

-对实验中可能出现的问题提前预警，提供解决策略，鼓励学生遇到困难时积极寻求帮助。

教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过教师对氮及其氧化物的基础知识、性质和转化过程进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

-在讲解过程中，教师将结合生活实例，使学生更好地理解抽象的化学概念。

2.讨论法：针对氮氧化物对环境的影响及其控制措施，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考，激发学生的思维碰撞。

3.案例研究：选择具有代表性的化工生产案例，分析其中氮及其氧化物的应用，让学生了解化学在工业生产中的实际作用。

-通过对案例的深入研究，培养学生理论联系实际的能力。

4.项目导向学习：将学生分成小组，以项目形式开展氮及其氧化物相关实验，培养学生团队合作和实验探究能力。

-设计具有挑战性的实验项目，鼓励学生自主探究，解决问题。

5.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演环保工程师，针对氮氧化物污染问题提出解决方案，提高学生的责任感和参与度。

-实验：组织学生进行氮及其氧化物性质实验，如制备硝酸、观察氮氧化物颜色变化等，培养学生实验操作能力。

-游戏：设计化学知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

6.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的多媒体课件，展示氮及其氧化物的性质、反应过程和工业应用等，提高课堂趣味性。

-视频：播放氮氧化物相关实验操作视频，帮助学生直观地了解实验步骤和注意事项。

-在线工具：利用网络资源，如化学教育平台、在线实验模拟等，为学生提供丰富的学习资源，拓展学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（