Module10 Unit 1 Don’t talk in the library（教案）外研版（三起）英语六年级上册..docxVIP

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教案：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时的肯定句和否定句。

（3）能够根据图片和情景，正确运用本课所学知识进行交际。

2.能力目标

（1）通过pairwork和groupwork等形式，提高学生的口语交际能力。

（2）培养学生用英语讨论规则和习惯的能力。

3.情感目标

二、教学内容

本课主要教学内容为Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary。本课通过介绍图书馆、电影院、餐厅等场所的规则，让学生学会在适当的情境下使用一般现在时表达规则和习惯。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时进行交际。

2.难点：一般现在时的否定句的结构和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.Preclasspreparation

（1）复习之前学过的有关场所的单词和短语，如library,cinema,restaurant等。

（2）复习一般现在时的肯定句和否定句的结构。

2.Classorientedteaching

（1）引入新课：展示图书馆、电影院、餐厅等场所的图片，引导学生谈论这些场所的规则。

（2）呈现课文：播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

（3）讲解课文：讲解生词和重点句子，让学生理解并能够运用。

（4）练习课文：进行pairwork和groupwork等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.Consolidation

（1）游戏活动：通过单词卡片游戏，巩固本课的生词。

（2）情景剧：分组表演情景剧，运用本课所学知识讨论规则和习惯。

六、板书设计

板书设计如下：

Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary

1.生词：library,cinema,restaurant,rules,quiet,speak,read,write

2.重点句子：

Doyoulikereading?

Yes,Ido./No,Idon’t.

What’syourmotherlike?

She’snice.

3.一般现在时肯定句和否定句的结构：

肯定句：主语+动词原形/动词三单+其它

否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形/动词三单+其它

七、作业设计

1.抄写本课生词和重点句子。

2.完成练习册的相关练习。

3.编写一个关于规则和习惯的情景剧，可以是图书馆、电影院或餐厅的场景。

八、课后反思

本节课通过引入场所的图片和情景，引导学生谈论规则和习惯，让学生在实际情境中运用一般现在时。通过游戏和情景剧等活动，巩固了本课的生词和句子，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，注意引导学生模仿语音语调，提高口语表达能力。同时，通过pairwork和groupwork等形式，培养了学生的合作意识。

在今后的教学中，要继续加强对学生语音语调的训练，提高口语交际能力。同时，注重培养学生的学习习惯和规则意识，使学生在实际生活中能够更好地运用所学知识。

一、Preclasspreparation

1.复习之前学过的有关场所的单词和短语，如library,cinema,restaurant等。可以通过快速闪卡游戏或者小组竞赛的方式来复习。这样可以激活学生的词汇库，为新的学习内容做好铺垫。

2.复习一般现在时的肯定句和否定句的结构。可以通过例句和练习来复习，例如：“Ilikeapples.”（我喜欢苹果。）和“ShedoesntwatchTV.”（她不看电视。），让学生口头造句，加深对语法点的理解。

二、Classorientedteaching

1.引入新课：展示图书馆、电影院、餐厅等场所的图片，引导学生谈论这些场所的规则。可以提出问题：“Wheredoyouliketogo?Why?”，让学生自由表达，引出本课的主题。

2.呈现课文：播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。在跟读的过程中，教师可以适时停顿，让学生模仿重点句子或词汇。同时，教师可以解释一些文化背景知识，如“libraryhours”（图书馆开放时间）等。

3.讲解课文：讲解生词和重点句子，让学生理解并能够运用。对于生词，可以通过例句和图片来解释；对于重点句子，可以进行语法分析，让学生明白句子结构。

4.练习课