Module 8 Unit 1 They sang beautifully（教案）外研版（三起）英语四年级下册 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module8Unit1Theysangbeautifully

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用一般过去时描述过去发生的动作。

（3）能够理解并运用句型“—Didtheydosth.?—Yes,theydid./No,theydidnt.”进行问答。

2.能力目标

（1）能够正确朗读课文，提高口语表达能力。

（2）能够通过小组合作，完成任务，提高团队协作能力。

3.情感目标

培养学生的同理心，让他们学会关爱他人，关注弱势群体。

二、教学内容

本课主要讲述了一群孩子参加才艺比赛，他们表现出色，赢得了比赛。通过这个故事，让学生学会用一般过去时描述过去发生的动作，并能够运用句型“—Didtheydosth.?—Yes,theydid./No,theydidnt.”进行问答。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用一般过去时描述过去发生的动作。

2.难点：一般过去时的运用，句型“—Didtheydosth.?—Yes,theydid./No,theydidnt.”的问答。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带或音频文件。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“OldMacDonaldhadafarm”。

（2）老师出示各种动物的图片，学生用中文说出动物的名字。

2.引入（5分钟）

（1）老师出示一张图片，上有若干个孩子，问学生：“Canyouguesswhattheyaredoing?”让学生猜测。

（2）播放录音，让学生听录音并回答问题。

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示课文插图，引导学生看图说话。

（2）老师逐句呈现课文，学生跟读。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

（2）学生用一般过去时描述过去发生的动作，如“Theysangbeautifully.”。

（3）学生运用句型“—Didtheydosth.?—Yes,theydid./No,theydidnt.”进行问答。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示各种场景的图片，学生用一般过去时描述。

（2）学生互相提问，用句型“—Didtheydosth.?—Yes,theydid./No,theydidnt.”进行问答。

7.作业设计（5分钟）

（1）抄写生词和短语。

（2）用一般过去时写一篇小作文，描述过去发生的动作。

六、板书设计

Theysangbeautifully.

—Yes,theydid.

—Didtheysingbeautifully?

—Yes,theydid.

七、课后反思

本节课通过生动的故事，引导学生学会用一般过去时描述过去发生的动作，并能够运用句型“—Didtheydosth.?—Yes,theydid./No,theydidnt.”进行问答。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和辅导。

重点关注的细节：一般过去时的运用和句型“—Didtheydosth.?—Yes,theydid./No,theydidnt.”的问答。

补充和说明：

一般过去时是英语中的一种时态，用来描述过去发生的动作或状态。它可以通过动词的过去式来表达。在教学中，学生需要掌握一般过去时的构成规则，以及如何正确地运用它来描述过去的事件。

一般过去时的构成规则如下：

1.动词的过去式：通常在动词原形后面加ed。例如：work→worked,play→played。

2.缩写动词的过去式：在动词原形的第一个字母后面加上ed。例如：watch→watched,clean→cleaned。

3.以字母e结尾的动词的过去式：在动词原形后面加上d。例如：like→liked,have→had。

4.以辅音字母加y结尾的动词的过去式：将y变为i，再加ed。例如：study→studied,carry→carried。

1.举例说明：教师可以通过举例来说明一般过去时的用法，如“Theysangbeautifully.”，这句话表示他们唱歌很好听，而这个动作是在过去发生的。

2.句子练习：教师可以让学生练习用一般过去时造句，如“Yesterda