电功率综合计算的教学设计.doc

《电功率的综合计算》教学设计

教学目标：

1.通过讨论交流计算灯泡的电阻和实际电功率，能够区分额定电功率和实际电功率。

2.通过讨论交流计算水力发电机的发电功率和高压输电线的输出功率以及电热损耗，能够根据条件熟练选择公式进行计算。

教学重点：

在实际情境中，计算用电器的实际电功率。根据题目条件选择恰当的公式进行计算。

教学难点：

根据题目条件选择恰当的公式进行计算。

教具和学具：

课件、自制电路板一块、学案。

教学过程设计：

教学流程

教师活动

学生活动

活动目的

课前准备

〔5分钟〕

1.展示图片，引入新课。

2.引导学生复习公式。

1.阅读复习目标

2.整理电功率的计算公式

3.阅读解题的标准要求

明确复习任务

熟悉计算公式

标准解题格式

学习活动一

计算灯泡的电阻和实际电功率

〔15分钟〕

1.出示“220V100W”和“220V25W”两个灯泡。

2.把两个灯泡并联接入电路发光，然后串联接入电路发光。

1.观察灯泡铭牌，说出铭牌参数的物理含义。

2.观察灯丝特征，判断电阻大小。

3.计算灯丝电阻。

4.观察两个灯泡并联和串联时的发光情况。

5.计算“220V100W”灯泡的实际电功率。

6.归纳解题心得。

1.能够根据铭牌计算灯丝电阻。

2.能够计算灯泡实际电功率

3.能够区分额定电功率和实际电功率。

学习活动二

计算水力发电机的发电功率

〔6分钟〕

出示水力发电机的相关信息

1.分析题意，弄清量和待求量。

2.思考解题思路，展示解题思路

3.在学案上写出计算过程。

1.效率与电功率综合的计算。

2.P=W/t的应用。

学习活动三

计算输电线的有关电功率

〔10分钟〕

出示高压输电的相关信息

1.分析题意，弄清量和待求量。

2.思考解题思路，展示解题思路

3.在学案上写出计算过程。

1.电热与电功率综合的计算

2.P=UI的应用。

小结与反思

〔4分钟〕

出示小结的提纲

总结解题方法。

通过小结反思，总结解题方法，提高解题能力。

拓展延伸

〔课外完成〕

1.小宇家新买了电热水壶，铭牌如下。为了测量电水壶烧水时的实际电功率，小宇关掉家里所有用电器，将该电水壶装满水，接入家庭电路中，观察到家中转盘式电能表1min转了20转．

〔1〕电热水壶烧水时的实际电功率是多大？

〔2〕电热水壶烧水时的电路实际电压是多大？

电水壶铭牌

额定电压

220V

频率

50HZ

额定功率

1210w

容积

2L

2.老师的家里已有家用电器的总功率3340W，家里电能表、空气开关、导线的规格分别为：“220V?40A”、“220V?20A”“220V20A”。假设将该电水壶直接接入电路烧水，请通过计算说明在使用时可能会出现什么危险？如何解决?

课堂习题的拓展。解题能力的稳固。