幼儿园教研实施方案(共6篇).pdfVIP

篇一：幼儿园园本教研实施方案

幼儿园园本教研实施方案

一、指导思想

随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有

来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困

惑如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，

利用自己的优势，创立自己的特色。教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园

的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做

到这些目的，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学

研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提

高保教质量，使幼儿园不断发展。

二、园本教研制度的涵义

三、实施理念

四、组织机构

（一）成立园本教研制度领导小组

组长：左云金

副组长：王传根、郭峰

成员：孙兴芳、宋秀华、王凤

（二）具体分工

左云金：校本教研制度第一责任人，负责全面工作

王传根：负责组织管理指导工作

郭峰：负责组织管理研究工作

五、园本教研制度建立的主要内容

（一）以园为本的教师培训体系

（1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知

识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力；

（2）重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人；

（3）要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障；

（4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮

助；

（二）以园为本的教育科研体系

（1）幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解

决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量；

（2）要充分发挥教研组和备课组的作用；

（3）大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益；

（4）要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿

园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式；

（5）要建立教学成果和教研成果的奖励机制，激励教师不断地创造新的教学和教研业绩；

（三）以园本为本的学习指导体系

教学研究既要研“教”更要研“学”

六、过程与方法

1、加强教师学习和培训工作。

（2）教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。

（3）每个教师每学年至少要上一次研讨课，认真听取同行的意见，不断改进教学方法，

提高教学水平。

七、具体工作安排

第一阶段（2011年12月2012年2月）

第二阶段：实施阶段（2012年3月2012年7月）

第三阶段：总结阶段（2012年8月－12月）

在总结阶段，进行资料收集、整理与分析，鼓励教师对自己的教学行动进行理论总结，

写出教研文章。

篇二：幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案

建立以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教

育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，

全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、

不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前

我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的

传递者转变为儿童发展的促进者。

一、指导思想

体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流

的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师

对教育实践的反思和总结。

二、工作目标

三、工作方式

1.实践性

幼儿园教研活动方案

小叮当幼儿园

篇三：幼儿园园本教研实施方案

幼儿园园本教研实施方案

一、指导思想

在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题——如何把握新《纲要》的精

神实质，改变教学方式和学习方式，落实各领域的目标。同时，随着课程改革的不断深入，

老师们在教学过程中遇到