《小船的音符》幼儿园中班音乐教案.docx

《小船的音符》幼儿园中班音乐教案

《小船的音符》幼儿园中班音乐教案

一、引言

1.1音乐是表达情感的重要方式，通过音乐教育可以培养幼儿的审美情感和创造力。

1.2《小船的音符》是一首充满想象力和童趣的歌曲，适合幼儿园中班孩子学习。

1.3通过本节课的学习，幼儿将能够理解歌曲内容，学会演唱，并能够通过音乐活动发展自己的创造力和合作能力。

二、教学目的

2.1情感、态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。

2.2过程与方法：通过听、唱、动等多种形式，让幼儿感受音乐的魅力，学习音乐的基本知识和技能。

2.3知识与技能：让幼儿学会演唱《小船的音符》，理解歌曲内容，能够通过音乐活动表达自己的情感。

三、教学重、难点

3.1教学重点：让幼儿学会演唱《小船的音符》，理解歌曲内容，能够通过音乐活动表达自己的情感。

3.2教学难点：如何通过音乐活动激发幼儿的创造力和想象力，让他们在音乐活动中自由表达自己的情感。

四、教学设想

4.1教学方法：采用听、唱、动等多种形式，让幼儿在活动中感受音乐的魅力，学习音乐的基本知识和技能。

4.2教学手段：利用多媒体设备播放音乐，使用教具辅助教学，创设情境，让幼儿在情境中学习音乐。

4.3教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习效果，鼓励他们在音乐活动中自由表达自己的情感。

五、教学内容

1.歌曲学习：《小船的音符》

引导幼儿听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

教师示范演唱，幼儿跟唱，学习歌曲的歌词和旋律。

通过游戏和动作，让幼儿更好地理解和记忆歌曲内容。

2.音乐活动：小船漂流

创设情境，让幼儿想象自己坐在小船上，随着音乐漂流。

教师引导幼儿用身体动作表现小船漂流的感受，如摇摆、晃动等。

鼓励幼儿自由创造，用自己喜欢的动作表达对小船漂流的理解和感受。

3.创作表达：小船的音符画

提供画纸、颜料等材料，让幼儿自由创作，画出自己对《小船的音符》的理解和感受。

鼓励幼儿用颜色和形状表达音乐中的音符和旋律。

分享和展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。

六、教学过程

1.导入

利用多媒体播放《小船的音符》，引导幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

教师与幼儿一起讨论歌曲的内容和情境，激发他们的兴趣和想象力。

2.歌曲学习

教师示范演唱《小船的音符》，幼儿跟唱，学习歌曲的歌词和旋律。

通过游戏和动作，让幼儿更好地理解和记忆歌曲内容。

3.音乐活动

创设情境，让幼儿想象自己坐在小船上，随着音乐漂流。

教师引导幼儿用身体动作表现小船漂流的感受，如摇摆、晃动等。

鼓励幼儿自由创造，用自己喜欢的动作表达对小船漂流的理解和感受。

4.创作表达

提供画纸、颜料等材料，让幼儿自由创作，画出自己对《小船的音符》的理解和感受。

鼓励幼儿用颜色和形状表达音乐中的音符和旋律。

分享和展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。

教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让他们表达自己对音乐的理解和感受。

鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的体验和创作过程。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进的建议，促进他们的音乐发展。

七、教学资源

1.多媒体设备：用于播放音乐和展示相关图片或视频，以增强幼儿对音乐的理解和感受。

2.教具：包括小船模型、音符卡片等，用于辅助教学和创设情境。

3.画纸、颜料、画笔等绘画材料：用于幼儿进行创作表达。

八、教学步骤

1.导入

利用多媒体播放《小船的音符》，引导幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

教师与幼儿一起讨论歌曲的内容和情境，激发他们的兴趣和想象力。

2.歌曲学习

教师示范演唱《小船的音符》，幼儿跟唱，学习歌曲的歌词和旋律。

通过游戏和动作，让幼儿更好地理解和记忆歌曲内容。

3.音乐活动

创设情境，让幼儿想象自己坐在小船上，随着音乐漂流。

教师引导幼儿用身体动作表现小船漂流的感受，如摇摆、晃动等。

鼓励幼儿自由创造，用自己喜欢的动作表达对小船漂流的理解和感受。

4.创作表达

提供画纸、颜料等材料，让幼儿自由创作，画出自己对《小船的音符》的理解和感受。

鼓励幼儿用颜色和形状表达音乐中的音符和旋律。

分享和展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。

教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让他们表达自己对音乐的理解和感受。

鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的体验和创作过程。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进的建议，促进他们的音乐发展。

九、教学评价

1.观察幼儿在课堂上的参与程