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海南大学学生综合素质考评操作指南

为了更科学、更全面地对学生综合素质进行评价，把素质细分是素质考核与评定的前提。本

办法改变了传统素质测评结果单一、难以准确反映学生差异的状况，把学生综合素质分为基础性

素质与发展性素质二方面进行考评，一方面，有利于引导学生注重基础性素质的培养，另一方面

又能更好地激发学生向发展性素质发展，为学校培养具有较高综合素质又具有较强创新能力人才

奠定基础。

一、如何理解综合素质分为基础性素质与发展性素质？

本办法根据共性与个性、普遍与特殊的关系，将大学生综合素质分为基础性素质和发展性素

质。基础性素质是指体现共性要求的学生德、智、体方面的素质，即指学生在学校确定的教学、

教育和第二课堂环节中形成的德、智、体等方面的一般素质，包括政治思想品德（记实和评议）、

学习成绩（必修课和限选课）和体育达标成绩；发展性素质是指体现学生个性发展的创新精神和

实践能力方面的素质，包括学生创造创新能力、组织管理能力、文体特长、选修辅修情况和操作

技能等。基础性素质是按共性的要求，学生所达到的状态；发展性素质是学生在个性、特殊性方

面所达到的状态。基础性素质的测评，充分体现了公平性原则，即整个考评过程对于每个被测评

者来说，其有利性是相对平等的；发展性素质的考评着重体现公平性前提下的差异性原则，以差

异为依据，反映学生素质发展水平的真实差异。

二、学生综合素质评定体系构成

学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。基础性素质设立德、智、体设立三个一级考评

指标；发展性素质从学生创新与创造能力、组织管理能力、文体素质拓展能力（特长）、操作及

运用技术能力、参与管理和议事能力、选修或辅修其他专业能力等方面考评。学生综合素质考评

指标体系如下表所示：

学校要求每个学生做到的行为参考学校奖扣分标准

学校提倡、鼓励学生做到的行为或由学院确定行为特

记实w=0.7学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为征和奖扣分标准

宿舍表现分—由学生宿舍服务部提供

德

w=0.20志存高远、坚定信念（w=0.15）；诚实守信、严于律己（w=0.10）

基热爱祖国、服务人民（w=0.15）；明礼修身、团结友爱（w=0.10）

础评议w=0.3勤奋学习、自强不息（w=0.15）；勤俭节约、艰苦奋斗（w=0.10）

性遵纪守法、弘扬正气（w=0.15）；强健体魄、热爱生活（w=0.10）

素

(100分)

智F=44+14N（其中，N为学年平均绩点）

必修课、限定选修课

w=0.70

综

合体学生体质健康标准（即体育成绩和达标情况）

素w=0.10

质

创新与创造能力

发组织管理能力

展文体素质拓展能力（特长）

性操作及运用技术能力

素参政议事能力（提出建议被采纳）

质辅修其他专业能力

1

三、基础性素质计算办法

基础性素质考评采取定量与定性、记实与评议相结合的办法，分别从德、智、体三方面进行

考评，计算公式如下：

F