新课改教育教学理论培训方案.ppt

新课改教育教学理论培训方案00汇报人：XXX新课改教育教学理论概述010402030120世纪初，美国教育家约翰·杜威提出了“学习生长”的教育理念注重学生的个性发展和实践能力培养以生活为中心的教育内容强调教学过程的最优化设计注重教学效果的整体评价20世纪50年代，苏联教育家巴班斯基提出了“最优化教学”理论20世纪80年代，英国教育家阿德勒提出了“合作学习”理论强调学生之间的合作与交流注重培养学生的团队精神强调学生的全面发展注重学生的个性差异倡导多元化的教学方法21世纪初，我国新课改教育教学理论应运而生新课改教育教学理论的发展历程新课改教育教学理论的核心理念以学生为本关注学生的个性发展尊重学生的主体地位全面发展注重学生的知识、能力、情感、态度等多方面的发展培养学生的创新精神和实践能力多元化教学倡导多样化的教学方法适应学生的个性化需求以学生为中心关注学生的需求和发展激发学生的学习兴趣和动力以问题为导向引导学生发现问题、分析问题和解决问题培养学生的独立思考能力和创新能力以评价促进发展建立多元化的评价体系以评价促进学生的发展新课改教育教学理论的基本原则??????新课改教育教学理论的应用策略02设计贴近学生生活实际的情境激发学生的学习兴趣和动机创设情境合作学习组织学生进行小组合作学习培养学生的团队协作能力和沟通能力反思性学习引导学生在学习过程中进行反思提高学生的自我评价和自主学习能力以学生为中心的教学策略??????提问设计具有挑战性的问题引导学生进行深入思考分析问题帮助学生分析问题的原因和解决方法培养学生的批判性思维和创新能力解决问题组织学生进行问题解决实践活动提高学生的实践能力和解决问题的能力以问题为导向的教学策略形成性评价对学生的学习过程进行评价及时发现学生的学习问题和需求01总结性评价对学生的学习成果进行评价全面了解学生的学习情况02多元化评价采用多种评价方式和方法充分发挥评价的激励和促进功能03以评价促进发展的教学策略新课改教育教学理论对教师的要求03教师角色的转变与能力提升教师角色的转变从知识传授者转变为学习引导者和组织者从管理者转变为学生发展的促进者教师能力的提升提高教学设计和组织能力提高学生评价和反思能力专业发展途径参加教育培训和学术交流活动开展教育研究和教育教学改革实践专业发展方法学习新课程理念和教学方法反思自己的教育教学实践教师专业发展的途径与方法教师与学生的互动建立良好的师生关系鼓励学生参与教育教学活动教师与学生的共同成长教师通过教育教学实践不断成长学生在教师的影响下全面发展教师与学生的互动与共同成长新课改教育教学理论在学科教学中的实践04设计语文学习情境，激发学生的学习兴趣提高学生的语文素养和审美能力创设情境组织学生进行语文小组合作学习培养学生的语言表达能力和团队协作能力合作学习引导学生在语文学习过程中进行反思提高学生的自我评价和自主学习能力反思性学习??????语文教学中新课改理论的实践提问设计具有挑战性的数学问题引导学生进行深入思考01分析问题帮助学生分析数学问题的原因和解决方法培养学生的批判性思维和创新能力02解决问题组织学生进行数学问题解决实践活动提高学生的实践能力和解决问题的能力03数学教学中新课改理论的实践设计英语学习情境，激发学生的学习兴趣提高学生的英语交际能力和跨文化交际能力创设情境组织学生进行英语小组合作学习培养学生的语言运用能力和团队协作能力合作学习引导学生在英语学习过程中进行反思提高学生的自我评价和自主学习能力反思性学习英语教学中新课改理论的实践新课改教育教学理论的效果评估与反馈05形成性评价对学生的学习过程进行评价及时发现学生的学习问题和需求总结性评价对学生的学习成果进行评价全面了解学生的学习情况多元化评价采用多种评价方式和方法充分发挥评价的激励和促进功能新课改教育教学理论的效果评估方法新课改教育教学理论的反馈与调整反馈收集学生对教育教学的反馈意见分析教育教学过程中的问题和不足调整根据反馈结果调整教育教学策略和方法优化教育教学过程，提高教育教学效果新课改教育教学理论的持续改进与优化持续改进不断反思和总结教育教学经验改进教育教学策略和方法优化优化教育教学内容和过程提高教育教学质量和效果汇报人：XXX谢谢观看THANKYOUFORWATCHING