电大学前教育学作业及参考答案.pdf

欢迎共阅

1．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。

一、填空题2．学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品

德教育法是练习。

1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历

2．国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。等。

3．标志学前公共教育思想诞生的理论着作是柏拉图的《理想国》。4．我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施等体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其

4．孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、实践性、零散性。身心和谐发展。

5．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。5．我国幼儿园担负着保育、教育学前儿童和方便家长的“双重”任务。

6．学前教育学的理论化特点出现在其发展的初创阶段。6．幼儿园教育应该以游戏作为基本活动。

7．第一个提出在我国实施学前社会教育的人是蔡元培。7．幼儿园体育活动的组织形式可以分为：早操、体育课、户外体育活动、运动区的活动、全

8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民园性的儿童运动会。

化”。8．学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围

9．儿童心理发展的四阶段是指：感知运动、前运算思维阶段、具体运算和形式运算阶段。事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成如何学习的教育过程。

10．学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。9．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。

11．学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。10．学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性教育和学前儿童良好的个性品

12．学前教育学是以马克思主义和邓小平的基本原理作为其理论基础的。质的培养两个方面。

13．学前教育学的任务是指观察与认识学前教育现象、研究和揭示学前教育发展规律、为学前教11．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想象力和表现

育实践提供指导。力。

14．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有专门化、完备化和理论化。1．幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动和游戏活动。

1．教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值称为教育功能。2．幼儿园生活活动的组织原则包括主动性原则、原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则和

2．学前教育功能的特征表现在：领先性、广泛性、对象性、发展性和延后性。原则。

3．学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。3．幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、分组教学和个别教学。

4．从性质上来划分，学前教育功能分为期望和实际功能。4．综合教学的主要组织形式是以主题为基本线索进行的综合性活动。

5．学前教育对社会的期望功能包括经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能。5．以学生